1. металлы, которые мы используем, получают различными например, с использованием электрического тока. какой широко распространенный металл получают таким образом? а) сталь б) чугун в) алюминий г) золото 2. в быту мы часто встречаемся с различными газами. один из них хорошо горит и тяжелее воздуха. какой это газ? а) бутан б) метан в) водород г) углекислый газ 3. человечество старается пользоваться возобновляемыми природными ресурсами – теми, которые восстанавливаются быстрее, чем расходуются. а какое важное сырье для промышленности относится к невозобновляемым ресурсам? а) вода б) воздух в) углекислый газ г) нефть 4. все понимают, что пищевой рацион человека должен быть . наибольшую долю в нем должны составлять… а) аминокислоты б) жиры в) углеводы г) нуклеиновые кислоты 5. самые обычные, хорошо знакомые нам вещества могут быть синтезированы в лаборатории. так, поваренная соль может быть получена реакцией между… а) содой и соляной кислотой б) мелом и соляной кислотой в) содой и серной кислотой г) натрием и водой 6. ежегодно от коррозии разрушаются миллионы тонн железных сплавов, поэтому каждому необходимо знать, как ее предотвратить. так, для защиты железной трубы от коррозии ее необходимо обмотать… а) бумагой б) медной проволокой в) стальной проволокой г) цинковой проволокой

Основная цель преподавания дисциплины «Химия», входящей в федеральный компонент общих математических и естественнонаучных дисциплин, и базирующегося на его основе обучения по специальным дисциплинам, в частности по курсу «Экологические проблемы производств», состоит не только в освоении знаний по основным разделам дисциплины, но

и в применении полученных знаний для решения прикладных задач и

обеспечения всесторонней технической подготовки будущего специалиста,

что создает предпосылки для успешного освоения всех технических дисциплин основной специальности.

Изучение курса химии должно формированию научного мировоззрения студентов, призвано содействовать усвоению других

общеобразовательных и специальных дисциплин. Знание основных законов химии, развитие химического мышления и навыков научного экспериментирования, а также владение навыками поиска расчетных решений

современному инженеру решать многообразные проблемы физико-химического направления.

На базе химических знаний, полученных при изучении основ химии,

а также других естественнонаучных дисциплин, прежде всего математики,

физики и биологии, построен специальный курс – экологические основы

производств, читаемый студентам пятого курса по специальности «Технология химической переработки древесины», основой которого, по существу, является экохимия с приложением к живым биологическим системам.

Теоретические познания студентов в обязательном порядке должны подкрепляться практическими навыками, в том числе решением задач и выполнением простейших количественных расчетов.

В результате изучения дисциплины «химия» студент должен

знать:

научные и методологические основы химии как естественнонаучной

дисциплины;

значение и место химии как прикладной науки, по законам которой

происходят многие процессы в окружающей среде, действуют химические

системы технологического оборудования и механизмов лесного комплекса;

основные химические элементы и их соединения, а также физико

объяснение:

значительную часть получаемого бензола используют для синтеза других продуктов:

около 50 % бензола превращают в этилбензол (алкилирование бензола этиленом);

около 25 % бензола превращают в кумол (алкилирование бензола пропиленом);

приблизительно 10—15 % бензола гидрируют в циклогексан;

около 10 % бензола расходуют на производство нитробензола;

2—3 % бензола превращают в линейные алкилбензолы;

приблизительно 1 % бензола используется для синтеза хлорбензола.

в существенно меньших количествах бензол используют для синтеза некоторых других соединений. изредка и в крайних случаях, ввиду высокой токсичности, бензол используют в качестве растворителя.

кроме того, бензол входит в состав бензина. в 1920-х — 1930-х годах, бензол добавлялиrude в прямогонный бензин для повышения его октанового числа, но к 1940-м такие смеси не выдержали конкуренции с высокооктановыми бензинами. ввиду высокой токсичности содержание бензола в топливе ограничено современными стандартами введением до 1 %