4 номер берем көмектесінісші

4Fe + 3O2 = 2Fe2O3

2Fe + 3Cl2 = FeCl3

3Br2 + 2Fe = 2FeBr3

Fe + I2 = FeI2

Fe + S = FeS

Fe + H2O = FeO + H2

Fe + 2HCl = FeCl2 + H2

Fe + H2SO4 (р-р.) = FeSO4 + H2↑

Fe + H2SO4 (конц.) = Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O

Fe(0) - 3e = Fe(+3) | 2 - окисление

S(+6) + 2e = S(+4) | 3 - восстановление

2Fe + 6H2SO4 (конц.) = Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O

Fe + HNO3 (разб.) = Fe(NO3)2 + NH4NO3 + H2O

Fe(0) - 2e = Fe(+2) | 4 - окисление

N(+5) + 8e = N(-3) | 1 - восстановление

4Fe + 10HNO3

8Al + 3Fe3O4 = 9Fe + 4Al2O3

Fe2O3 + 3C = 2Fe + 3CO

Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2

Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O

4Fe + 6H2O + 3O2 = 4Fe(OH)3

4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 =4 Fe(OH)3

4FeO + O2 = 2Fe2O3

2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3

FeCl3 + Cu = CuCl + FeCl2

Fe(OH)2 = FeO + H2O

2Fe(OH)3 = Fe2O3 +3 H2O

2Fe(OH)2 + 4H2SO4 = SO2 + Fe2(SO4)3 + 6H2O

2Fe(OH)3 +3 H2SO4 = Fe2(SO4)3 +6 H2O

Fe3O4 + 8HCl = FeCl2 + 2FeCl3 + 4H2O

Объяснение:

Школа во Львове возникла при поощрении антиохийского патриарха Иоакима V. Константинопольский патриарх Иеремия II в особой грамоте 1590 годах предписывал, что во Львове должна быть школа братства Успения Пресвятой Богородицы, а в ней дети благочестивых и православных христиан должны учиться Священному Писанию, славянскому и греческому языкам и т. д. Решением Берестейского Собора от 24 июня 1594 г., Львовская братская школа была подчинена непосредственно киевскому Митрополиту. Также и польский король Сигизмунд III грамотой от 13 октября 1592 г. предоставил братству право иметь высшую школу и, кроме того, исключительное право печатать и продавать славяно-русские книги и свободно управлять своими делами.

Среди основателей школы при львовской Свято-Успенской православной церкви были активные деятели Львовского Успенского братства Кирилл Транквиллион-Ставровецкий, Арсений Элассонский, Стефан Зизаний, Ю. Рогатинец, И. Рогатинец, И. Красовский, К. Корнякт и др.

Школьный устав, разработанный львовскими мещанами и позже ставший основой для уставов остальных братских школ, предусматривал демократические основы организации школьного процесса, запрещавшего учителям относиться к «бедным ученикам» хуже, чем к сыновьям из богатых семей. Им определялся режим учебной деятельности учащихся, очерчивался круг их обязанностей, а также учителей, родителей и опекунов. Организация учебного процесса Львовской братской школы, зафиксированная в Школьном уставе, стала образцом для других братских школ — учебных заведений на территории исторической Руси (теперь — территории Украины, Белоруссии, Польши, Словаки, государств Прибалтики) XVII—XVIII веков.

На учëбу в школу принимались преимущественно дети львовских ремесленников и купцов, были также дети, в том числе, шляхетского сословия и князей, например, воеводич молдавских земель Пётр Могила, из других городов и сëл. Младшие школьники изучали грамоту, старшие («студенты») изучали старославянский, греческий и латинский языки, грамматику, риторику, поэтику, элементы философии, диалектику, а также арифметику, геометрию, начала астрономии, богословие и музыку.