Напишите фрагмент молекулы крахмала из 4-5 звеньев и уравнение гидролиза крахмала.

Напишите фрагмент молекулы клетчатки из 4-5 звеньев и уравнение
гидролиза клетчатки до образования целлобиозы.

Сахароза подвергается фосфорорлизу под действием фермента
фосфорилазы с образованием α-Д–глюкозо – 1 фосфата и β- Д –
фруктофуранозы. Напишите уравнение реакции.

Школа во Львове возникла при поощрении антиохийского патриарха Иоакима V. Константинопольский патриарх Иеремия II в особой грамоте 1590 годах предписывал, что во Львове должна быть школа братства Успения Пресвятой Богородицы, а в ней дети благочестивых и православных христиан должны учиться Священному Писанию, славянскому и греческому языкам и т. д. Решением Берестейского Собора от 24 июня 1594 г., Львовская братская школа была подчинена непосредственно киевскому Митрополиту. Также и польский король Сигизмунд III грамотой от 13 октября 1592 г. предоставил братству право иметь высшую школу и, кроме того, исключительное право печатать и продавать славяно-русские книги и свободно управлять своими делами.

Среди основателей школы при львовской Свято-Успенской православной церкви были активные деятели Львовского Успенского братства Кирилл Транквиллион-Ставровецкий, Арсений Элассонский, Стефан Зизаний, Ю. Рогатинец, И. Рогатинец, И. Красовский, К. Корнякт и др.

Школьный устав, разработанный львовскими мещанами и позже ставший основой для уставов остальных братских школ, предусматривал демократические основы организации школьного процесса, запрещавшего учителям относиться к «бедным ученикам» хуже, чем к сыновьям из богатых семей. Им определялся режим учебной деятельности учащихся, очерчивался круг их обязанностей, а также учителей, родителей и опекунов. Организация учебного процесса Львовской братской школы, зафиксированная в Школьном уставе, стала образцом для других братских школ — учебных заведений на территории исторической Руси (теперь — территории Украины, Белоруссии, Польши, Словаки, государств Прибалтики) XVII—XVIII веков.

На учëбу в школу принимались преимущественно дети львовских ремесленников и купцов, были также дети, в том числе, шляхетского сословия и князей, например, воеводич молдавских земель Пётр Могила, из других городов и сëл. Младшие школьники изучали грамоту, старшие («студенты») изучали старославянский, греческий и латинский языки, грамматику, риторику, поэтику, элементы философии, диалектику, а также арифметику, геометрию, начала астрономии, богословие и музыку.

Уравнения реакций:
C3H4 + 2Br2 = C3H4Br4  (1)
C3H4 + 4O2 = 3CO2 + 2H2O  (2)
C3H8  + 5O2 = 3CO2 + 4H2O  (3)
Рассчитаем количество вещества тетрабромпропана:
n = m/M = 36г / 360 г/моль = 0,1 моль
По уравнению реакции (1):
n(C3H4) = n(C3H4Br4) = 0,1 моль
По уравнению реакции (2): 
n(O2) = 4n(C3H4) = 0,4 моль
Рассчитаем общее количество вещества кислорода:
n = V/Vm = 31,64 л / 22,4 л/моль = 1,4 моль
Теперь: если на горение пропина уходит 0,4 моль кислорода, то на горение пропана уйдет 1,4 - 0,4 = 1 моль кислорода.
По уравнению реакции(3):
n(C3H8) = 1/2n(O2) = 0,2 моль
Рассчитаем массы углеводородов:
m(C3H4) = n*M = 0,1 моль* 40 г/моль = 4 г
m(C3H8) = n*M = 0,2 моль * 44 г/моль = 8,8 г
Рассчитаем массу смеси углеводородов:
m(см.) = m(C3H4) + m(C3H8) = 4г + 8,8г = 12,8г
Рассчитаем массовые доли углеводородов в смеси:
w(C3H4) = m(C3H4) / m(см.) * 100% = 4г / 12,8 г *100% = 31,25%
w(C3H8) = 100% - w(C3H4) = 100% - 31,25% = 68,75%
ответ: w(C3H4) = 31.25%, w(C3H8) = 68.75%