Железо. План п.17

1)Железо-хим.элемент:
а)положение в п.с.х.э.(сделано ранее)
б)строение атома(сделано ранее)
в)распространенность в природе(место среди других элементов, формулы+названия минералов)
г)роль в жизнедеятельности живых организмов(роль+10 продуктов питания, наиболее богатых железом, см п.17+доп. источники)
2)Соединения железа:
а)основные:
1.Оксид железа(II)(формула+уравнения, доказывающие основный характер оксида: р-и с водой, соляной кислотой, оксидом серы(VI), см п.17+доп. источники)
2.Гидроксид железа(II)(формула+уравнения, доказывающие св-ва нерастворимого основания: р-и с соляной кислотой, термическое разложение, см п.17+доп. источники)
б)амфотерные:
1.Оксид железа(III)(формула+уравнения, доказывающие амфотерный-двойственный характер оксида: р-и с соляной кислотой, *гидроксидом натрия-основанием, щелочью, см п.17+доп. источники)
2.Гидроксид железа(III)(формула+уравнения, доказывающие амфотерный-двойственный характер оксида: р-и с соляной кислотой, *гидроксидом натрия-основанием, щелочью, см п.17+доп. источники).

А) Магний может реагировать с водой, НО с холодной водой он не реагирует, только с кипящей:
Mg + 2H2O = Mg(OH)2 + H2
Или же если магний раскаленный, то:
Mg + H2O = MgO + H2
Со щелочами Mg не реагирует.
А вот с кислотами реагирует, при этом выделяется водород:
Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2
С хлором Mg тоже реагирует:
Mg + Cl2 =  MgCl2 
б) Серебро реагирует с хлором:
2Ag + Cl2 = 2AgCl
Может реагировать с горячей концентрированной кислотой, а нам дается разбавленная, значит реакции не будет.
С водой серебро не взаимодействует. 

А что касается остальных веществ, то я не знаю этого. 

«Бекітемін»

Оқу ісі жөніндегі меңгеруші: Қайырқұл Ш.С

Сынып: 8 а,б сынып

Күні: 22.11.16

Сабақтың тақырыбы: №2 бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты

Білімділік: Оқушыларға қаныққан, қанықпаған көмірсутектер номенклатурасы, изомериясы, құрылысы, қасиеттері, алынуы туралы білімдерін тексеру;

Дамытушылық: Қаныққан, қанықпаған көмірсутектер гомолог, изомерлерінің құрылымдық формуласын және алынуы мен химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құру дағдыларын тексеру;

Тәрбиелік: сабақ уақытын бағалауға үйрету, еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.

Сабақ типі: Қорытындылау сабағы.

Сабақ өткізілу түрі: Жазбаша бақылау жұмысы

Құралдар мен реактивтер: Бақылау материалдары.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.

Бақылау жұмысын орындау кезеңі:

1.Жазбаша бақылау жұмысын орындау

І нұсқа

Кальций элементіне периодтық кестедегі орны бойынша сипаттама:

Химиялық элементтің периодтық жүйедегі орны (периоды, тобы, рет саны), салыстырмалы атомдық массасы

ә) атом құрамы және құрылысы

б) энергетикалық деңгейде орналасуы: ( электрондық құрылысы, электрондық қабаты, ұяшықта орналасуы)

в) Элементтің қасиеті, валенттілігі

2. 45 г судағы моль санын есептеңдер

3. Формулалары мынадай: SO3; HClO; C6H12O6 заттардағы әр элементтердің массалық үлестерін есептеңдер

4. "Барий ботқасы" деп аталатын асқазанды рентген арқылы тексеруде жегізетін препараттың құрамында 58, 80% - барий; 13, 73% - күкірт; 27, 47% - оттегі болатыны белгілі болса, формуласы қандай?

ІІ нұсқа

Хлор элементіне периодтық кестедегі орны бойынша сипаттама:

Химиялық элементтің периодтық жүйедегі орны (периоды, тобы, рет саны), салыстырмалы атомдық массасы

ә) атом құрамы және құрылысы

б) энергетикалық деңгейде орналасуы: ( электрондық құрылысы, электрондық қабаты, ұяшықта орналасуы)

в) Элементтің қасиеті, валенттілігі

2. 5,6 л (қ.ж) SO2 (күкірт оксиді) моль саны қанша?

3. Формулалары мынадай: SO2; HClO2; C6H10O5 заттардағы әр элементтердің массалық үлестерін есептеңдер

4. Қарапайым теңіз жануары теңіз атының қаңқа сүйегі құрамында 47, 83% - стронций; 17, 39% - күкірт; 34, 78% - оттек болса, заттың молекулалық формуласы қандай?

5. Қосылыстағы көміртегі – 39,97 . Заттың формуласын табыңдар.

Объяснение: