Ch3-ch2-c(ch3)(oh)-ch(ch3)-ch3 название

1)

      +5 -2          +3        0

2NaNO3 → 2NaNO2 + O2 

N(+5) + 2e > N(+3)          2        2

2O(-2) - 2*2e ---> 2O(0)      4        1        

N - окислитель, восстанавливается

О - восстановитель, окисляется

 

 

2)

        +5-2                      +4         0

2Cu(NO3)2 → 2CuO + 4NO2 + O2

N(+5) + 1e > N(+4)        1        4

2O(-2) - 2*2e ---> 2O(0)      4        1     

N - окислитель, восстанавливается

О - восстановитель, окисляется

 

 

3)

        +5-2                      +4        0

2Hg(NO3)2 → 2HgО + 4NO2 + O2

N(+5) + 1e > N(+4)        1        4

2O(-2) - 2*2e ---> 2O(0)      4        1     

N - окислитель, восстанавливается

О - восстановитель, окисляется

4)

-3   +5        +1

NH4NO3 → N2O + 2H2O

N(-3) - 4е > N(+1)              4         1

N(+5) + 4e > N(+1)             4         1

 

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)