1) какие ассоциации вызывает у вас словосочетание "медный всадник"
2) что вы знаете об основании города петром 1 (о питере)
3)какими настроениями и чувствами наполнено произведение пушкина? !
4) найдите строки отражающие державность замыслов петра 1.
5) воплотились ли мечты петра 1?
6) за что же пушкин любит город петра (питер)?

О, а я помню была такая плаксивая, могла заплакать из-за того, что оценку получила незаслуженную. Вот однажды поставили мне не ту оценку, я ж начала рыдать со всеми вытекающими последствиями... То бишь с соплями. Ну был у меня платочек такой, бабушка мне его подарила(специально для этих дел)Я ж нет чтобы, тихо высморкаться (почему то стыдно было, казалолсь, что все пялятся на меня), прикрыла нос этим платком, легла на парту. Жду звонка, чтоб сопли подтереть. А его всё нет инет. А одноклассники лезут, утешают, пытаются в лицо заглянуть блин. а у меня там уже потоп нафиг. А потом когда звонок прозвенел я аж рванула в туалет из класса как сумасшедшая, как будто одноклассники могли у меня этот сопливый платок отобрать. Сейчас вот вспоминаю, блин дурочка, чего стеснялась

Робинзон Крузо — моряк, оказавшийся в результате кораблекрушения на необитаемом острове в Вест-Индии недалеко от острова Тринидад и сумевший прожить на нем двадцать восемь лет, сначала в полном одиночестве, а затем с дикарем Пятницей, освоить этот остров и завести на нем хозяйство, в котором было все необходимое для жизни. 

Рассказывая историю своего пребывания на острове, Р. подробнейшим образом повествует о том, как обустроился его быт: какие вещи и главные инструменты ему удалось с разбившегося корабля, как он поставил себе палатку из парусины и как обнес частоколом свое жилище; как он охотился на диких коз и как впоследствии решил приручить, построил для них загон, научился их доить и делать масло и сыр; как были обнаружены несколько зерен ячменя и риса и какого труда стоило вскопать поле при деревянной лопаты и засеять его этими зернами, как пришлось защищать свой урожай от коз и птиц, как погиб один посев из-за наступления засухи и как он стал наблюдать за сменой сухих и дождливых сезонов, чтобы сеять в нужное время; как учился делать глиняную посуду и обжигать ее; как мастерил себе одежду из козьих шкур, как сушил и запасал дикий виноград, как поймал попугая, приручил его и научил произносить свое имя и т. д. Благодаря необычности обстановки все эти прозаические бытовые действия приобретают интерес увлекательных приключений и даже своего рода поэтичность. Стремясь обеспечить себя всем необходимым для жизни, Р. трудится не покладая рук, и за работой постепенно развеивается то отчаяние, которое охватило его после кораблекрушения. Увидев, что он сможет на острове выжить, он успокаивается, начинает размышлять о своей прежней жизни, находит во многих поворотах своей судьбы перст провидения и обращается к чтению Библии, которую он с корабля. Теперь он считает, что его «заточение» на острове — это божественная кара за все его многочисленные грехи, главный из которых его неповиновение воле родителей, не отпускавших его в плавание, и бегство из родного дома; в то же время он проникается глубокой благодарностью к божественному провидению, которое его от гибели и посылало ему средства к поддержанию жизни. При этом его верования отличаются конкретностью и деловитостью, свойственной его сословию. Оказавшись на острове, он размышляет о своем положении, делит лист бумаги пополам и расписывает его плюсы и минусы по двум графам: «добро» и «зло», сильно напоминающим графы «приход» и «расход» в купеческом гроссбухе. В своем мировосприятии Р. оказывается типичным представителем «среднего сословия» и обнаруживает все его достоинства и недостатки.