Объяснение:
Головна проблема твору – це нерозуміння одного покоління іншим. Чехову майстерно вдалося відобразити конфлікт поколінь, використовуючи багаторівневу систему образів, де Раневська і Гаєв символізують минуле, Лопахін – справжнє, а невизначене майбутнє – Аня і Петро.
Загальна характеристика особистісного ставлення автора до Раневської – негативний.
Конфлікт батьків і дітей також проходять червоною ниткою в проблематиці п’єси. Любов до дочки Ані у Любові Андріївни Раневської також неповноцінна.
Сам же вишневий сад – це символ Росії. Старий сад нікому не потрібен, крім Раневської. Аня і Петро мріють про новий сад, старий гине сад їм не до чого. Гаєв байдужий і до рідної домівки, і до саду. Його цікавить прибуток, як і Лопахіна.
Что мальчик написал в письме?
почему он не сказал то, что написал в письме?
почему его отец хотел жить в безлюдном мире?
почему автор отдает такое большое значение словам " он был готов застегнуть все пуговицы своей жилетки сейчас же."?
что необычного в описании природы в самом начале текста?
почему у взрослых в этом рассказе отсутствуют имена?
почему родители Джима не сразу поняли всей сути этих "тридцателетних каникул"?
почему мальчик переспрашивает у отца одни ли они в мире?
почему "тридцать лет каникул" это не так хорошо, как всем показалось сразу?
какая главная тема этого произведения?
Объяснение:
