В школе многие дети интересуются вопросом: "А зачем говорить о той войне, которая была 200, 400, 500 лет назад? Зачем всё вспоминать, копошиться в книге, если она закончилась благополучно?". Для этого стоит привести несколько суждений: 1. Патриотизм. Вспоминая историю своей Родины мы формируем правильное её будущее! Именно поэтому хотя бы 2-3 раза в месяц стоит копошиться в учебнике по литературе или истории. Но вот вновь напрашивается вопрос: "А что, если война была не в нашей стране? Зачем она нам?". И здесь мысли расходятся на 2 лагеря, так сказать: Первый - это участие России в какой-либо войне, но не в главной роли (было просто вмешательство). Тогда стоит рассуждать про это вмешательство. Про поддержку каких-либо стран Россией, её вооружение, важность участия и т. д. Это нужно для того, чтобы не забывать гордиться своей великой страной! Второй - А если Россия не принимала участие? Тогда прочесть статью нужно хотя бы ради интереса. Кто знает, может в будущем именно она будет вашим символом патриотизма!
Слово «урок» в названии рассказа имеет два значения. Во-первых, это учебный час, посвященный отдельному предмету, во-вторых, это нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего. Определяющим для понимания замысла рассказа становится именно второе значение этого слова. Уроки доброты и сердечности, преподанные Лидией Михайловной, мальчик запомнил на всю свою жизнь. Литературовед Семенова называет поступок Лидии Михайловны «высшей педагогикой» , «той, что пронзает сердце навсегда и светит чистым, простодушным светом естественного примера,... перед которым стыдно за все свои взрослые отступления от самого себя» .
Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеколюбия.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
