Первая часть сказки: Назовите героев сказки. Каким вы представляете себе Кирре? Найдите слова, которые подтверждают, что Елочка любила Кирре. (Бросался в объятия юной елочки, она никогда не колола его иголками, они только и делали, что проказничали, елочка была счастлива.) Какая же беда случилась с Кирре? (Он ускакал в лес и не вернулся.) Что чувствовала елочка? (Стояла неподвижно, хотя сердце ее болело.) Родители Кирре? (Папа-белка с мамой-белкой целый день искали его.) Что они подумали? (Что Кирре кто-то застрелил.) А елочка? (Елочка верила, что Кирре когда-нибудь вернется, она чувствовала себя такой одинокой.) Вторая часть сказки: встреча елочки с бельчонком в большом доме, куда елочку привезли под Рождество. Как оказалась елочка в большом доме? (Ее срубили, привезли на продажу. Она была так печальна! Но никто ей не смог . И вот она нарядная в
большом доме, все дети поют и танцуют, но она стоит, словно во сне.) Как произошла встреча елочки с Кирре? Мальчик принес клетку, где сидел Кирре. Что почувствовала елочка? (Она задрожала от радости, на душе ее посветлело, потеплело.) А бельчонок? (Он не сразу узнал елочку. Но он сразу вспомнил свой дом. О, как это было чудесно!) Но вот бельчонок, наконец, узнает елочку. И они тихо беседуют, никого не замечая. О чем они поведали друг другу? (Бельчонок рассказывает свою историю.) А елочка? (Она вспоминает лес. Как ей там было хорошо!) Как встретили Рождество елочка и бельчонок? (Они были счастливы. Елочка нашла своего друга и больше она ничего не желала.) 4. Рисование иллюстраций к сказке. 5. Деление текста на части. Озаглавливание каждой части. 6. Подведение итогов урока. Что такое счастье? 7. Задание на дом: чтение и пересказ текста «Бельчонок и елочка».
Объяснение:
с сайта может
Человек с самого детства связан с историческими судьбами страны, где он рожден, того общества, которое его воспитывает и которое испытывает на себе воздействие мировой истории. Когда-то история, публицистика и литература были вообще неразличимы. Достаточно назвать древние летописные своды, в частности "Повесть временных лет", "Сказание о Мамаевом побоище". Эти сочинения одновременно и исторические, и литературные, и публицистические. Примерно с 18 столетия историческая наука в России выделилась в самостоятельную область знания. Но и в 18, и в 19 веках сохраняется её близость к художественной литературе. Ряд историков (М. В. Ломоносов, Н. М. Карамзин) были одновременно и писателями. Некоторые произведения исторического характера (например, "История государства Российского" Н. М. Карамзина) имеют художественные достоинства. Одной из характерных черт русской литературы был немеркнущий интерес её творцов к историческому своего народа, своей страны. В этом отчетливо и ярко проявились такие присущие русской литературе качества, как народность и гражданственность.
