Робота над темою уроку

інструктаж до виконання тестових завдань.

і варіант

початковий та середній рівні

1. для романтизму характерні такі ознаки:

а) суворі правила;

б) підвищена емоційність;

в) складна метафоричність;

г) незвичайні герої діють у незвичайних обставинах.

2. представником романтизму не є:

а) г. гейне; в) ф. шиллер;

б) дж. байрон; г) а. міцкевич.

3. фольклорний мотив кохання як страшної сили розкрито у творі:

а) дж. байрона «мій дух як ні»;

б) дж. байрона «хотів би жити знов у »;

в) г. гейне «не знаю, що стало зо »;

г) г. гейне «на півночі кедр » .

4. про почуття самотності, прагнення дружби, кохання йдеться у творі:

а) г. гейне «не знаю, що стало зо »;

б) дж. байрона «хотів би жити знов у »;

в) г. гейне «на півночі кедр »;

г) дж. байрона «мій дух як ні».

5. основною думкою у творі дж. байрона «хотів би жити знов у горах…» є:

а) оспівування краси кохання;

б) осуд жорстокості, кровопролитних війн;

в) уславлення свободи, засудження лукавства;

г) заклик до повстання, до збройного опору.

6. байрон зображує мазепу в молодості як людину:

а) розважливу, помірковану; в) патріотичну, героїчну;

б) захоплену, дещо безрозсудну; г) мрійливу, спокійну.

1. Основные события, изложенные в 1 главе, происходят в деревне. В тексте романа указывается, что Эугений Онегин был послан в деревню в своём раннем детстве, чтобы жить у своего покойного отца. Онегин чувствует себя скучно и одиноко в деревне, и эта часть книги описывает его взаимодействие с местными жителями и его внутренние переживания в этой обстановке.

2. Евгений Онегин является представителем дворянского сословия. В романе указывается, что его отец был дворянином, и Онегин унаследовал своё положение в обществе.

3. День Онегина проходил следующим образом: пробуждение, служба в департаменте, посещение театра, прогулка, обед. В тексте романа указывается, что после обеда Онегин ложился спать, но порядок сон-просыпание-посещение театра-прогулка-обед не описывается точно.

4. "Наука страсти нежной" в данном контексте относится к любовным интригам. Это означает, что Онегин был заинтересован в романтических отношениях, увлекался флиртом и различными любовными интригами.

5. Автор, говоря о герое, с похвальной целью присваивающему ум чужой, имеет в виду, что Онегин стремится показать себя умным и эрудированным, но делает это не через собственное обучение и личный опыт, а за счет присвоения знаний других людей. Это может быть связано с его склонностью использовать чужие идеи и мнения, вместо того, чтобы формировать собственное мнение.

6. По данной цитате можно сделать вывод, что это мысль Онегина. Он выражает свою привязанность к природе (цветы, деревня, поля) и своё чувство преданности ей.

7. Данные мысли принадлежат герою романа, Евгению Онегину. Он выражает своё представление о том, что он был создан для мирной и тихой деревенской жизни, где музыкальный голос сильнее раздается и где творческие сны более яркие.

8. Евгений Онегин не открыто высказывал недовольство и презрение к соседям-помещикам. В условиях дворянского общества он вел себя с достоинством, однако избегал прямого контакта и старался не вступать с ними в интимную дружбу.

9. Ленский по складу мыслей является романтиком. Он олицетворяет те идеалы и чувства, которые проявляются в романтической литературе, такие как романтическая любовь, ревность и грусть.

10. Данная цитата описывает основного героя Евгения Онегина. Эта строка подчеркивает его веру в своих друзей и их готовность поддержать его в сложных ситуациях.

11. Имя собственное "Флобер" не встречается в первой главе романа.

12. Боливар - это широкий галстук в виде банта. В романе описывается, как Онегин одевает его перед тем, как отправиться на прогулку.

13. Данное средство выразительности называется метафорой. Истомина, описываемая как "летящая как пух от уст эола", не просто кружит и прыгает, но её движения ассоциируются с лёгкостью, нежностью и воздушностью.

14. В данном случае используется сравнение. Употребление слов "жизни цвет" относится к жизни, которая блекнет и вянет, подобно цвету, который теряет свою яркость со временем.

15. Онегинская строфа содержит вид рифмовки абаб ввгг деде жж.

16. Автор, рассказывая о событиях в первой главе, предстаёт как наблюдатель и рассказчик. Отличие автора от Онегина заключается в нескольких аспектах. Во-первых, автор не является участником событий, а лишь передаёт их. Во-вторых, автор не выражает своих личных эмоций и мнений так же ярко, как герой. В-третьих, автор имеет более объективную и нейтральную тон прослушивается в его повествовании.

17. Онегин и Ленский различаются между собой по нескольким чертам. Онегин отличается холодностью и равнодушием, он скептически относится к миру и не верит в истинность дружбы и любви. Ленский же является романтичным и идеалистическим героем, он верит в честность и искренность отношений, и стремится найти в жизни красоту и смысл.

Добрый день! Конечно, я готов выступить в роли школьного учителя и помочь с заданием по сказке "Мороз Иванович". Начнем с того, чтобы разделить сказку на части и озаглавить их.

1. Вступление или Начало сказки
2. Встреча с Морозом Ивановичем или Как главный герой стал общаться с морозом
3. Записки о сказочных путешествиях или Как Мороз Иванович рассказывает герою о своих приключениях
4. Возвращение домой или Как герой возвращается из путешествия с Морозом Ивановичем

Теперь перейдем к следующей части задания - плану в "Рабочую тетрадь". В рабочей тетради нужно сделать записи, которые помогут нам написать пересказ сказки. Давайте составим план по нашим озаглавленным частям:

1. Вступление или Начало сказки:
- Встреча главного героя с загадочным Морозом Ивановичем.
- Установление контакта и начало разговора.

2. Встреча с Морозом Ивановичем или Как главный герой стал общаться с морозом:
- Герой задает вопросы Морозу Ивановичу.
- Мороз Иванович рассказывает о своей способности путешествовать по сказочным местам.
- Герой восхищается и просит Мороза Ивановича показать ему эти места.

3. Записки о сказочных путешествиях или Как Мороз Иванович рассказывает герою о своих приключениях:
- Мороз Иванович рассказывает о разных путешествиях.
- Он объясняет, что каждый мир сказки отличается от обычного мира и описывает некоторые интересные места.

4. Возвращение домой или Как герой возвращается из путешествия с Морозом Ивановичем:
- Мороз Иванович и герой возвращаются домой.
- Герой радуется новым знаниям о сказочных мирах.
- Сказка заканчивается счастливо, и герой с Морозом Ивановичем становятся друзьями.

Теперь, когда у нас есть план, давайте перейдем к созданию иллюстраций. Вы можете использовать листы бумаги или альбом для рисования. На каждом листе рисуйте картинку, соответствующую каждой части сказки.

Для вступления можно нарисовать главного героя, который встречает Мороза Ивановича. Для встречи с Морозом можно нарисовать героя, который задает вопросы Морозу Ивановичу. Для записок о сказочных путешествиях можно нарисовать различные сказочные миры, о которых рассказывает Мороз Иванович. Наконец, для возвращения домой можно нарисовать героя и Мороза Ивановича, счастливо возвращающихся после путешествия.

Теперь, когда у вас есть иллюстрации, вы можете использовать их, чтобы рассказать сказку своими словами. Пересказывайте текст, одновременно показывая картинки. Это поможет вам запомнить сказку и рассказать ее более живо и интересно.

Надеюсь, этот подробный и обстоятельный ответ помог вам выполнить задание. Если у вас остались вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в выполнении задания!