Образ волхвы "песнь о вещем олеге". 6 класс​

Хорошо, я помогу тебе разобраться в вопросе и дам подробные ответы, чтобы ты мог легко понять.

Таблица, которую ты предоставил, содержит характеристику Хлестакова из литературного произведения "Ревизор". Давай рассмотрим каждое поле таблицы по очереди, чтобы составить полное представление о Хлестакове.

1. Фамилия и имя (колонка 1): В этом поле указана фамилия и имя персонажа - Хлестаков. Это его полное имя.

2. Возраст (колонка 2): Возраст Хлестакова не указан в таблице, однако в самом произведении он является молодым человеком.

3. Внешность (колонка 3): Как указано в таблице, Хлестаков имеет бледное лицо. Бледность может указывать на его вялость, хрупкость и нежность.

4. Поступки (колонка 4): В данной колонке отмечено, что Хлестаков - плут и обманщик. Он проворный и искусный в использовании обмана для достижения своих целей.

5. Образование (колонка 5): Хлестаков не имеет образования. Это может указывать на его несерьезный и безответственный образ жизни.

6. Характер (колонка 6): В таблице указано, что Хлестаков - человек любознательный и независимый. Он проявляет интерес к происходящему и не поддается влиянию других людей.

7. Особенности речи (колонка 7): Хлестаков говорит неразборчиво и громко. Это может указывать на его неконтролируемость и частое волнение.

8. Место в обществе (колонка 8): Хлестаков не имеет постоянного места в обществе. Он скитается из города в город и пытается выжить, используя свой обманчивый характер.

Итак, вот основные характеристики Хлестакова, которые можно выделить из таблицы:

- Хлестаков плут и обманщик.
- Он не имеет образования и не имеет постоянного места в обществе.
- Он любознателен и независим.
- У него бледное лицо и неразборчивая речь.

Обрати внимание, что ценности и качества персонажа могут интерпретироваться по-разному в зависимости от того, как автор изображает Хлестакова и какие суждения делается в самом произведении "Ревизор". Поэтому рекомендую воспользоваться данными таблицы в сочетании с чтением произведения, чтобы получить полное представление о Хлестакове.

Строение стихотворения определяется ритмом, рифмой и размером. В данном стихотворении мы имеем комбинированную рифму (абаб, сцена), являющуюся одним из выразительных средств.

Перед нами открывается картина военного сражения. Стихотворение изображает звуковую картину войны, используя сравнения и метафоры.

Первая строка описывает пулемет, который тявкает как собака на цепи тяжелой. Это сравнение позволяет нам представить довольно громкое и ритмичное звучание пулемета.

Во второй строке говорится о шрапнелях, которые жужжат, словно пчелы, собирая ярко-красный мед. Здесь присутствует как звукоподражание, так и метафора. Звук шрапнелей приравнивается к звуку жужжащих пчел, а движение шрапнелей к движению пчел, собирающих мед. Это помогает усилить образ и звуковое воздействие на читателя.

В третьей строфе упоминается звук "ура" вдали, который сравнивается с пеньем трудных жнецов, прощающихся с трудным днем. Это сравнение помогает передать ощущение окончания битвы или успешного завершения войны.

Четвертая строфа говорит о величавом деле войны и видимости за плечами воинов серафимов – ангелов, символизирующих свет и святость. Это сравнение создает образ героических воинов, силу которых можно увидеть.

В пятой строфе говорится о тружениках, идущих медленно на полях, омоченных кровью, их подвиге, севших и жнещих славу. Это помогает создать образ битвы и подчеркнуть их славу и значимость.

В шестой строфе говорится о людях, чьи сердца горят перед Господом, а их молитвы представлены как восковые свечи. Это метафора помогает передать их преданность и веру во время войны.

В заключительной строфе говорится о человеке, который просит Бога дать силы и победы войне, и при этом поверженный готов поцеловать того, кто его победил. Это выразительное средство (эпифора) помогает передать идею о примирении и мире, несмотря на войну.

Таким образом, стихотворение "Война" Гумилева использует различные выразительные средства, такие как сравнения, метафоры и звукоподражания, чтобы передать звуковую картину и образы военного сражения, а также выразить идеи о героизме, славе и примирении в тяжелых временах.