Найти аллегорий, метафоры, литоты, гиперболы, !

предвижу всё: вас оскорбит
печальной тайны объясненье.
какое горькое презренье
ваш гордый взгляд изобразит!
чего хочу? с какою целью
открою душу вам свою?
какому злобному веселью,
быть может, повод !

случайно вас когда-то встретя,
в вас искру нежности заметя,
я ей поверить не посмел:
привычке милой не дал ходу;
свою постылую свободу
я потерять не захотел.
еще одно нас разлучило…
несчастной жертвой ленский пал…
ото всего, что сердцу мило,
тогда я сердце оторвал;
чужой для всех, ничем не связан,
я думал: вольность и покой
замена счастью. боже мой!
как я ошибся, как наказан!

нет, поминутно видеть вас,
повсюду следовать за вами,
улыбку уст, движенье глаз
ловить влюбленными глазами,
внимать вам долго, понимать
душой всё ваше совершенство,
пред вами в муках замирать,
бледнеть и гаснуть… вот блаженство!

и я лишен того: для вас
тащусь повсюду наудачу;
мне дорог день, мне дорог час:
а я в напрасной скуке трачу
судьбой отсчитанные дни.
и так уж тягостны они.
я знаю: век уж мой измерен;
но чтоб продлилась жизнь моя,
я утром должен быть уверен,
что с вами днем увижусь я…

боюсь: в мольбе моей смиренной
увидит ваш суровый взор
затеи хитрости презренной —
и слышу гневный ваш укор.
когда б вы знали, как ужасно
томиться жаждою любви,
пылать — и разумом всечасно
смирять волнение в крови;
желать обнять у вас колени,
и, зарыдав, у ваших ног
излить мольбы, признанья, пени,
всё, всё, что выразить бы мог,
а между тем притворным хладом
вооружать и речь и взор,
вести спокойный разговор,
глядеть на вас веселым

но так и быть: я сам себе
противиться не в силах боле;
всё решено: я в вашей воле,
и моей судьбе.​

Н.Рубцов "По вечерам" Тема стихотворения - раздумья о Руси.В своих размышлениях поэт показывает нам Русь былую ,"чем Русь жила"и настоящую,где "так же весело и властно".В первой строфе ключевое слово "грусть"рисует настроение,проникнутое печалью, а в последней строфе происходит изменение в настроении - ""по вечерам тепло и ясно".

Картину былой Руси автор создал с сравнений,метафор,олицетворений,например:как будто у груди,как в те былые времена(сравн);Русь жила,жизнь отликовала,спит Русь(олицетвор); образ свободы,дорога в гору (метафора); противопоставление(спит - жила;грусть - весело)

Пейзаж и реалистичен и символичен в одно и то же время: с моста идет дорога в гору - явление реальное и символ трудного возрождения Руси

Ямбическая строка с пиррихеем подчеркивает непростые размышления поэта о Руси.

Привлекает простая без изысков речь(отсутствие эпитетов).

высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);видеть в художественном тексте сравнения, эпитеты, олицетворения;самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

2. Ориентироваться на развороте учебника.

3. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока: Открытие нового знания.

Оборудование урока: учебник по литературе, презентация об авторе.

Литература, Интернет-ресурсы: school2100.com, учебник по литературе.