Вмае 1820 г. пушкин был выслан из столицы и отправлен в фактическую ссылку на юг (официально – переведен на новое место службы).южный период отчетливо разделялся на два временных отрезка – до и после кризиса 1823 г. период южной ссылки справедливо считается периодом почти полного господства романтизма. на юге пушкин знакомится с поэзией байрона, и это усиливает волновавшие его романтические настроения. южный период творчества связан с воплощением романтического характера байроновского типа («современного человека», представленного чайльд-гарольдом) в его интерпретации – вольнолюбивого мечтателя и разочарованного индивидуалиста. пушкин овладевает романтической темой, романтической проблематикой и романтическим стилем. он окончательно сводит воедино стили двух течений романтизма – психологического и гражданского, или социального[85]. и, что существенно, этот синтез предстал в больших лироэпических жанрах. именно в романтической лирике и в романтических поэмах пушкин преодолевает жанровое мышление.итак, влияние байрона и чтение его поэм определили устремленность к романтизму и творческое содержание южного периода. и все-таки связывать южный период только с воздействием байрона было бы опрометчиво. для понимания творческого развития пушкина в суждение о будто бы полном господстве романтизма в южный период нужно внести существенные коррективы. на юге пушкин испытал не только влияние байрона, но пережил глубокий интерес к французскому поэту-классику андре шенье, со стихотворениями которого, только что вышедшими (1819), он познакомился перед отъездом на юг. том стихотворений андре шенье стал любимым чтением пушкина в южный период. шенье с его пластикой, сдержанностью, гармонией явился для пушкина прямым и оберегающим противовесом байроновской безудержной и часто алогичной эмоциональности. к этому нужно добавить, что в пушкине не угасли ни наследие парни и просвещенного xviii в., ни вольтеровский скептицизм: именно на юге, следуя этим традициям, он написал шутливую, сладострастную и богохульную, но вовсе не антирелигиозную поэму «гавриилиада» (1821).
1.Дело происходит в Киеве. Обычные, на первый взгляд, школьные будни семиклассников. Но учёба, уроки и заботы обозначены психологической обстановкой, личными переживаниями ребят. Ведь у каждого разные отношения в семье, с учителями, и даже между собой. 2.У девочки Оли насыщенная школьная жизнь и прекрасное спокойное детство. Но Оля, как любой подросток, в сомнениях по этому поводу. Она считает, что счастливое детство придумали взрослые, чтобы им не было так стыдно. Тем не менее, ей повезло. Её окружают интересные люди, крепкая семья и хорошая компания друзей. Для желаний не нужны причины. И общее увлечение ребят зовет вперед - ставить химические опыты, наблюдать за различными реакциями и поведением полимеров. 3.А потом можно вместе помечтать о будущем летательном аппарате - собственном птицелёте. Жизнь очень сурова. Словами можно убить. А человеческие злые поступки сумеют оборвать всё, что угодно. Такое уже не выведешь из памяти действием щёлочи и кислоты. События выстраиваются в детективный сюжет, развязку которого ожидаешь с замиранием сердца. 4.Одна из зарисовок: холод, сумерки, и вот ребята проводят целую вечность в одном из скверных районов города под названием Подол.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
