Повествование идет от самого героя повести.
он учится в грузинской школе для мальчиков в 5 классе.
Главный герой – быстрый, зоркий и хитрый мальчишка.
Он, как и большинство других ребят, обожает играть в мяч,
бывает, не выходит решить задачку, высмеивает вместе
с другими своих же одноклассников, которых выставляет
в невыгодном положении Харлампий Диогенович – их
преподаватель.
С одноклассниками мальчик общается неплохо, но с
небольшой ноткой сарказма. Герой рассказа внимателен
и отлично расписывает основные черты своих знакомых.
Подчеркивает вечное благополучие Сахарова, который,
даже смеясь над другими, остается отличником, замечает
стеснительность и невзрачность Комарова и суровость
Авдеенко. Но в классе у педагога нет любимцев.
Причудливым может стать любой. И вот приходит такое
мгновение, когда класс смеется над ним самим.
Мальчик не сумел решить задание по математике.
И не стал обращаться к одноклассникам за советом.
Он до занятий играл в мяч, решив, что это в учебнике
ошиблись с ответом. Он попытался уйти от ответственности
за свои жульничеством и враньем, убедив
докторов поставить уколы во время занятий по математике.
Но когда же пришло время отвечать у доски, он не может
честно сказать, что не сумел решить задачу, тогда
преподаватель осознает, отчего доктора зашли во время
его урока.
Преподаватель карает смехом не главного героя, а его
трусоватость. Преподаватель сообщает, что мальчик сотворил "тринадцатый подвиг Геракла", сделал то, чего не было
по правде, и по сути это хорошим поступком не считается.
Мальчик изменил положению, но не из хороших мыслей,
а из-за своей трусоватости.
Объяснение:
1. Композиция рассказа достаточно сложная, многослойная. Она включает в себя речевые и портретные характеристики мальчиков, их рассказы, обрамленные воспоминаниями рассказчика, а также лирические пейзажные зарисовки.
2. 1) Подобной погоды желает земледелец для уборки хлеба
2) Да это я совсем не туда попал
3) Парахинские кусты!
4) Да где же это я?
5) Этот луг славится в наших околотках под названием Бежина луга.
6) Детские звонкие голоса раздались вокруг огней
7) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним
8) Всех мальчиков было пять
9) я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на мальчиков.
10) Ну, и что ж ты, так и видел домового?
11) глядит: а перед ним на ветке русалка сидит, качается и его к себе зовет
12) видит: у утопленника на могиле барашек, белый такой, кудрявый, хорошенький, похаживает.
13) в родительскую субботу ты можешь и живого увидать, за кем, то есть, в том году очередь помирать.
14) в Шаламове было видать предвиденье-то небесное
15) торжественно и царственно стояла ночь
16) В этом бучиле в за лете Акима-лесника утопили воры
17) Акулина-дурочка с тех пор и рехнулась, как в воде побывала
18) вдруг зовут меня этак Васиным голоском и словно из-под воды
19) Месяц взошел наконец
20) Он не утонул: он убился, упав с лошади
3. 1)Как объяснить, почему рассказ называется «Бежин луг»? Какие еще произведения, названные по месту происходящих в них событий, вы читали?
2)На какие приметы хорошей летней погоды, которые знал русский земледелец, указывает Тургенев?
3)Попробуйте описать состояние летней природы: утром, днем, вечером.
4)Опишите первую встречу охотника с крестьянскими ребятишками из соседних деревень. Подобно автору дайте общую характеристику мальчиков.
5)Создайте портрет одного из мальчиков по вашему выбору.
Объяснение:
