Задание 1.
Во на знание текста:
1. Я пошел в 5 класс в каком году?
2. Сколько километров до райцентра?
3. Какого августа мальчик поехал?
4. Как звали шофера полуторки?
5. Что мальчик заставлял глотать сестренку?
6. Какая часть тела мальчика считалась счастливой?
7. Из-за чего не ладилось у мальчика с французским?
8. Как часто мальчику присылали еду из дома осенью?
9. Кто повел мальчика играть в чику?
10. Сколько денег проиграл мальчик в первый раз?
11. Во что играла Лидия Михайловна в детстве?
12. После увольнения куда поехала Лидия Михайловна?
Задание 2.
Узнать героя по описанию:
1. Большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень.
2. Суетливый, с моргающими глазенками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. Знает, не знает, все равно тянет.
3. Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагом плечи, так, что казалось, будто застегнутый темный френч двигается самостоятельно.
4. Она сидела аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре.
5. Мне и теперь еще часто хочется прыгать, скакать, куда-нибудь мчаться, что-нибудь делать не по программе, не по расписанию, а по желанию.
Задание 3.
Отгадать эпизод:
1. –Этого еще зачем привел?- недовольно сказал он Федьке.
- Он свой, Вадик, свой,- стал оправдываться Федька.
2. Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня
3.Ему, видно, надоела скучная, неинтересная игра, поэтому, чтобы пощекотать себе
нервы и почувствовать вкус настоящей игры, он и решил допустить в нее меня
4. Я шел туда как на пытку
5. -Как! Совсем не бывает?!- она изумилась так искренно, что выдала себя с головой
6. Иногда надоедает быть только учительницей, учить и учить без конца. Постоянно одергивать себя: то нельзя, это нельзя
7. Вот это да! Учительница называется! Я своими собственными глазами на расстоянии 20 сантиметров видел, как она трогала монету.
8. –Что здесь происходит? Объясните Я имею право знать!
Задание 4.
Добавить пропущенное слово:
1. Вадик скомандовал: «Иди отсюда (…) »
2. «Только вякни кому (…)!» - пообещал мне вслед Вадик.
3. – Ну вот, - сказала Лидия Михайловна, - сегодня среди нас есть (….)
4. Однажды мне сказали, что внизу, в раздевалке, для меня лежит ( … )
5. В комнате было много книг, на тумбочке у окна стоял большой красивый ( …)
6. Заглянув в посылку, я обомлел: сверху, прикрытые белым листом бумаги, лежали (…)
7. На дне ящичка был (… )

    Рассказ А. Грина «Зеленая лампа» повествует о двух судьбах, жизненных путях двух героев произведения – богача-аристократа Стильтона и бедняка Джона Ива. Ив приехал в Лондон в поисках заработка, а в итоге мы находим его нищим, старым и больным.

    Рассказ делится на две части, которые противопоставлены друг другу в сюжетном плане. В первой Стильтон и его друг Реймер видят на улице умирающего от голода молодого человека «лет двадцати пяти», которым оказывается Джон Ив. Писатель рассказывает нам историю этого парня, который приехал в Лондон из Ирландии «искать службу или работу». Он сирота, «воспитанный в семье лесничего». У Ива нет никакого образования, кроме начальной школы. В свои двадцать два года он успел поработать и у фермера, испытал труд углекопа, матроса, слуги в трактире.

    Тут же мы узнаем и о богаче Стильтоне, который «в сорок лет изведал все, что может за деньги изведать холостой человек, не знающий забот о ночлеге и пище». Стильтон был обладателем состояния в двадцать миллионов фунтов. Жизнь с ее приторными забавами была скучна миллионеру. Но вот ему представился удивительный случай поиграть человеческой жизнью бедолаги Ива, которого он нашел лежащим на улице.

    Стильтон предлагает Джону своеобразный заработок. Во-первых, тот за десять фунтов, которые дает ему «благодетель», должен снять квартиру с окнами на улицу. Во-вторых, каждый вечер в одно и то же время (с пяти до двенадцати) обязан никуда не выходить, никого не принимать и зажигать зеленую лампу.

    Для чего все это нужно, Стильтон не говорит. Он только замечает, что когда-то, «неожиданно, внезапно», к Иву придут люди, которые сделают его «состоятельным человеком». Джон, которому и терять-то нечего, соглашается. Он в полном соответствии выполняет поручения Стильтона, не догадываясь даже, что стал заложником издевательской забавы злого шутника.

    Для понимания истинного замысла Стильтона писателем введена фигура Реймера. Именно в диалоге с этим героем выражена цель затеи миллионера:

    « – Однако вы тоже дурак, милейший, – сказал Реймер, беря приятеля под руку и увлекая его к автомобилю. – Что веселого в этой шутке?

     – Игрушка… игрушка из живого человека, – сказал Стильтон, – самое сладкое кушанье!».

    Этими словами завершается первая часть, действие которой относится к 1920-м годам. А вторая рассказывает о событиях, произошедших восемь лет спустя. В это время в больнице для бедных появляется старик, «грязный, скверно одетый… с истощенным лицом. Он сломал ногу, оступившись на черной лестнице темного притона». Пострадавшему сделали операцию, лишив его правой ноги. После того, как после операционного сна мужчина пришел в сознание, он увидел перед собой… Джона Ива. А на больничной койке, как оказалось, лежал… Стильтон. «Узнаете ли вы меня, мистер Стильтон? Я – Джон Ив, которому вы поручили дежурить каждый день у горящей зеленой лампы», – произнес доктор, «серьезный, высокий человек с грустным взглядом».

    Из разговора «старых знакомых» мы узнаем о том, что Стильтон разорился и «вот уже три года, как… стал нищим», а Ив несколько лет безукоризненно исполнял поручения Стильтона. Он, сначала от скуки, а потом с большим увлечением начал читать все книги, которые были в той квартире, которую он снимал.

    Однажды Иву попалась старая книга по анатомии, и он с интересом погрузился в мир человеческого организма. Затем герой начал посещать библиотеку, сдал экзамены в медицинский колледж и с большим усердием учился, чтобы стать доктором. А важным моментом в его судьбе было то, что, однажды возвращаясь домой, Джон увидел мужчину, смотрящего в окно с зеленым светом. Этот мужчина проговорил: «Ив – классический дурак! Он ждет обещанных чудесных вещей… да, он хоть имеет надежды, а я… я почти разорен!». Этим человеком был Стильтон.

    К этому времени у Джона было куплено достаточное количество книг, чтобы учиться, «учиться и учиться, несмотря ни на что». Так Ив стал тем, кем мы его видим в больнице при встрече со Стильтоном. Доктор говорит, что, возможно, даст работу старику в амбулатории: «записывать имена приходящих больных».

    Таким образом, мы видим, насколько противоположны части небольшого рассказа А. Грина. Они дополняют друг друга в развитии сюжета, определяют истинные жизненные ценности и цели, к которым надо стремиться, «несмотря ни на что». Имеющий цель обретет желаемое. Бессмысленное существование обрекает человека на падение телесное и духовное.

    Джону Иву жизненный путь освещает свет зеленой лампы, а Стильтону на «темной лестнице» не теперь и зажженная… спичка!

Мне очень понравилось произведение Л. Н. Толстого "Детство". Некогда, когда я читала его раньше, мне не совсем был понятен смысл данной книги, но сейчас я с полной уверенностью могу заявить, что это одно из самых лучших творений этого великого писателя.

      Произведении рассказывается о жизни маленького Николеньки Иртеньева. Он жил беззаботным мальчишкой, пока его отец не забрал вместе с собой в Москву. Расставание с матерью - вот самое тяжёлое испытание для ребёнка. А весть о её смерти - сокрушительный удар. Николенька едва успел с нею проститься, сколько слёз было пролито, но её уже не вернуть. С этого события закончилось детство ребёнка, начались суровые будни действительности. Весь мир, некогда им нарисованный, погряз в сумраке ночи. 

      Прочитав данную книгу, я вывел для себя несколько уроков. Во первых, жизнь - это не игрушка, мы должны ценить своих родных и близких. Во вторых, мы сами творим свою судьбу,  так значит надо с самого детства делать это так, чтобы потом не жалеть. В третьих, нам надо почаще обращать внимание на своё поведение, задумываться о поступках, чаще желать ближнему и относится ко всем так, как хочешь, чтобы относились к тебе.