Тема урока. Р.И. Фраерман "Дикая собака динго или повесть о первой любви" художественные особенности языка повести.
Задание аналогичное заданию, которое вы выполняли на дистанционном уроке литературы.
Напомню вам, что повесть уже должна быть прочитана, так как задавалась ещё в четверти. А теперь поговорим о художественных особенностях языка этого произведения.
Глава XVI
Найти и выписать из главы примеры тропов и изобразительно-выразительных средств – по 2 примера. Например:
Метафора.
Эпитет.
Олицетворение.
Сравнение.
Антитеза.
Гипербола.
Какие тропы и изобразительно-выразительные средства вы ещё нашли

Оно указывает на действующих лиц и их расстановку, обобщенно представляют систему персонажей романа.Отцы и дети мыслятся в неразрывной и, нередко, конфликтной паре. 
Смена поколений, вытеснение старого новым проявление всеобщей жизненной закономерности. 
взаимоотношения старшего поколения и молодого, иначе — поколений “отцов” и “детей”. Через все произведение проходит показ автором той пропасти, которая их разделяет. Здесь разница во взглядах на понятия, на идеалы, на исходящие общечеловеческие ценности. Здесь и различие восприятия разными поколениями одних и тех же явлений, чувств, убеждений, традиций и авторитетов, и разное отношение к определенным правилам и нормам. Но автор одновременно показывает, что, несмотря на все это, несмотря на противоречия между поколениями, а часто и на их противостояния, их связывает сила любви отцов к детям, а детей к отцам, как бы ни резки были грани между убеждениями и принципами, как бы ни противоположны были суждения, как бы ни противостояла самоуверенность и резкость молодости Базарова мудрости и терпимости, разуму и снисходительности старшего поколения. 
    Молодость не имеет жизненного опыта, она жизнерадостна, постоянно стремится вперед, стараясь познать все новое, неизведанное; торопясь, чтобы ничего не пропустить, все изведать, все исправить. Она, как на крыльях, мчится вперед, чтобы не упустить свой шанс, не упустить случай, который, кажется, может перевернуть всю жизнь. Старшее же поколение не спешит; оно живет воспоминаниями, и, наблюдая за спешкой молодости, рассуждает о быстротечности всего земного, о недолговечности счастья с высоты своего богатого жизненного опыта.  

Кутузов – детство, начало военной карьеры, участие в отечественной войне 1812 года. имя кутузова неразрывно связано с войной 1812 года и с бородинским сражением. он возглавил командование армией уже в преклонном возрасте, и его руководству война закончилась победой россии. в 1804 году началась война коалиции против наполеона. кутузов был направлен в 1805 году в австрию главнокомандующим двумя армиями. в сражении при аустерлице объединенные силы австрии и россии потерпели сокрушительное поражение, но все же император высоко оценил деятельность кутузова в этой военной компании. в 1812 году александр i назначает кутузова главнокомандующим армии, поскольку не видит никого, кто смог бы лучше встать на защиту родины. в этой войне ему пришлось принимать самые тяжелые и неожиданные решения – такие, как сдача москвы. но дальновидной тактике фельдмаршала и гениально проведенному тарутинскому маневру войска наполеона были изгнаны с территории россии. после своего великого триумфа михаил кутузов прожил всего год. 28 апреля 1813 года его не стало.