Прописка” әңгімесінің кейіпкерлері кім?
 Шығармадағы суреттелген оқиға еліміздің қай өңірінде орын
алған?
 Архат деген кім? Ол қайда бара жатыр?
 Желтоқсан көтерілісі туралы не білесіңдер? Желтоқсан
көтерілісі жазушы шығармасында қалай бейнеленген?
 Әңгіме неліктен “Прописка” деп аталған?Не себепті Архат
ауылға келе жатыр?Неліктен Архат Алматыға, Алматы
маңайындағы ауылдардың біріне пропискаға тұра алмады?

. Кем был папа мальчик- с пальчика? (Дровосеком)

2. Сколько детей было в их семье? (семеро)

3 Сколько было в их семье близнецов? (3 пары близнецов)

4. Сколько лет мальчику с пальчику? (7 лет)

5. С какой палец был мальчик с пальчик? ( размером с мизинец.)

6. Почему родители отправили детей в лес? ( Было мало еды, голод)

7. Кто услышал разговор мужа с женой когда они сидели в 1 раз у огня? ( Мальчик с пальчик)

8.Что он набрал чтобы прийти домой? (Белые камушки из ручья)

9. Богатый сосед что послал родителям, после того как детей в доме не было? ( 10 золотых монет).

10. Что муж с женой сделали с этими вещами? (Купили много мяса)

11. Кто услышал разговор мужа с женой когда они 2 раз сидели у огня? ( Мальчик с пальчик).

12. Что он взял чтобы прийти домой во 2 раз? (Хлебные крошки.)

13. Вернулись ли дети домой во 2 раз? (Нет)

14. Почему? (Вороны склевали крошки)

15.Кого дети увидели в чужом доме? ( Ледоеда)

16. были ли дети у него? (да)

17. Кто они? (7 девочек.)

18. Что увидел мальчик с пальчик когда спал? (Золотые веночки)

19. А что было у него и его братьев? (Колпачки)

20. Как дети не умерли? (Мальчик с пальчик поменял головные уборы.)

21. Что сделал людоед? ( Он перетащил своих детей в подвал, подумав, что это его "гости")

22. Что было у Людоеда? ( Сапоги- скороходы)

Объяснение:

Пейзаж играет важную роль в художественном произведении. Он неотъемлемый элемент художественных произведений. Природа рисуется в тесной связи с внутренней и внешней жизнью человека. Картины природы в произведениях, как правило, отличаются точностью и реализмом.
Изображение природы в художественном тексте не является случайным, оно взаимодействует с другими видами изображения предметного мира, с изображением персонажей, их внутреннего состояния и тесно связано с художественным смыслом текста, с его семантико-стилистической структурой в целом.
В рассказах И. А. Куприна, которые были проанализированы, пейзажные описания раскрывают как семантическую доминанту всего текста, так и доминирующие смыслы его отдельных частей.
Являясь компонентом художественного текста, пейзаж играет важную роль в рассказах автора. Пейзаж взаимодействует с другими компонентами, которые также представляют в тексте семантическую доминанту (рассуждения автора, портрет и психологическая характеристика героя, речевые характеристики и т. п.) , вступает с ними в системные отношения, которые обеспечивают единство текста.