natalika79
07.01.2022 06:21

9 клас. Зарубіжна література. Контрольна робота. І варіант Початковий і середній рівні 1. Засновником «нової драми» драми вважають: а) А. Чехова; в) М. Метерлінка; б) Б. Шоу; г) Г. Ібсена. 2. П’‎єса «Ляльковий дім» — це: а) сатирична комедія; в) п’‎єса-дискусія; б) соціально-побутова драма; г) соціально-психологічна драма. 3. Нора, героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім», вісім років приховувала, що: а) її шантажує Крогстад; б) змушена віддавати великий борг; в) закохана в доктора Ранка; г) витратила батькові гроші. 4. Визначте, які риси характеру не притаманні Торвальду Хельмеру: а) жорстокість та егоїзм; б) хвальковитість та лицемірство; в) компромісність та розуміння; г) самовпевненість та кар’‎єризм. 5. Риси характеру, властиві головній героїні п’‎єси Б. Шоу «Пігмаліон»: а) легковажність, безсоромність; б) пихатість, зарозумілість; в) почуття власної гідності та природна моральність; г) цинізм та кар’‎єризм. 6. Основна проблема п’‎єси Б. Шоу «Пігмаліон»: а) кохання і сім’‎я; в) доля таланту в мистецтві; б) освіта й виховання; г) кар’‎єризм та підприємливість. Достатній рівень 7. Визначте ознаки «нової драми» у творі Б. Шоу «Пігмаліон». 8. Схарактеризуйте один із образів (з творів цієї теми.), який вам найбільше запам’‎ятався. ІІ варіант Початковий і середній рівні 1. «Ібсенізм» — це...: а) дотримання положень «старої драми»; б) пародіювання творів Ібсена; в) копіювання творів Ібсена; г) дотримання положень «нової драми». 2. Основна проблема п’‎єси «Ляльковий дім» — це проблема: а) батьків і дітей; в) становлення жінки як особистості; б) вірності та зради; г) влади грошей. 3. Нора, героїня драми Г. Ібсена «Ляльковий дім», позичила гроші, щоб: а) мати привабливий вигляд, красивий одяг; б) урятувати чоловіка; в) урятувати батька; г) дати дітям гарну освіту. 4. Яким є насправді Торвальд Хельмер, він показав, коли: а) отримав листа від Крогстада; б) дістав підвищення по службі; в) дізнався про кохання Ранка до Нори; г) у Нори не виходив на репетиції танець тарантела. 5. Головна героїня п’‎єси Б. Шоу «Пігмаліон» Еліза, яку професор Хіггінгс випадково зустрів на вулиці, вирізнялася: а) не зовсім чесним ставленням до покупців; б) пихатістю, грубістю; в) жахливою вимовою; г) лагідністю, відкритістю, гарними манерами. 6. Про що замислювався Хіггінгс із п’‎єси «Пігмаліон», коли розпочинав ек- перимент? а) Про те, що скаже батько дівчини; б) що буде робити Еліза далі; в) що скажуть у вищому світі; г) як зробити з квіткарки герцогиню. Достатній рівень 7. Визначте ознаки «нової драми» у творі Г. Ібсена «Ляльковий дім». 8. Порівняйте античний міф про Пігмаліона із твором Б. Шоу. Високий рівень (спільний для обох варіантів) Виконати одне із завдань. 1. Напишіть твір-есе за темою «Значення досконалого володіння мовою для успішного життя»(за твором Б. Шоу та на основі особистих за сучасним життям). 2. Продовжте історію Нори із п’‎єси Г. Ібсена «Ляльковий дім». VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 1. Підготувати повідомлення або презентацію про життя та творчість Шолом- Алейхема. 2. Творче завдання. Підготувати повідомлення про долю єврейського народу на початку XX століття.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Мишка1911
20.10.2020 10:20

Гулливер

ГУЛЛИВЕР (англ. Gulliver) — герой романа Дж.Свифта «Путешествие в некоторые отдаленные страны света Лемюэля Гулливера, сначала хирурга, а потом капитана нескольких кораблей» (1726). Роман Свифта написан в традиции мениппеи, в которой абсолютная свобода сюжетного вымысла мотивируется «идейно-философской целью — создавать исключительные ситуации для провоцирования и испытания философской идеи — слова, правды, воплощенной в образе мудреца, искателя этой правды» (М.М.Бахтин). Содержанием мениппеи становятся не приключения конкретного героя, а перипетии самой идеи. Такая постановка вопроса позволяет увидеть глубокую внутреннюю целостность как образа самого Г., так и произведения в целом.


На первый взгляд в романе Свифта четыре разных Г.


Первый — в Лилипутии. В этой стране он велик и могуч, как истинный герой, и олицетворяет все лучшее, что есть в человеке: разум, красоту, мощь, милосердие.


Второй — в Бробдингнеге. В стране великанов Г.— постоянный герой комических ситуаций. Он выполняет функции королевского шута, забавного ученого лилипута. Выслушав рассказ Г. о политическом и социально-экономическом устройстве Англии, король Броб-дингнега делает вывод, что «большинство ваших соотечественников есть выводок маленьких отвратительных пресмыкающихся, самых пагубных из всех, какие когда-либо ползали по земной поверхности».


Третий — равнодушный и спокойный наблюдатель, аккуратно фиксирующий безумства, уродства, извращения, которые видит в летающем королевстве Лапута, стране Бальни-барби и в Великой Академии ее столицы Лага-до, на острове некромантов Глаббдобдриб, в королевстве Лаггнегт, где знакомится с вечно бессмертными струльдбругами.


Четвертый — это Г. из страны гуингнгнмов (разумных лошадей) и йэху (одичавших потомков пары англичан, попавших на остров в результате кораблекрушения). Здесь Г.— трагически одинокий и ненавистный себе человек. А быть человеком — значит принадлежать к роду омерзительных йэху, славящихся своей прожорливостью, похотью, ленью, злобой, лживостью и тупостью.


Эти разные Гулливеры представляют собой ипостаси единого образа. Герой произведения, написанного в мениппейной традиции,— человек идеи, мудрец — поставлен автором в ситуации столкновения с мировым злом в самых предельных его выражениях. Все, что видит в своих путешествиях Г., служит Свифту для испытания идеи, а не характера. Г.— это нормальный, разумный, морально здоровый человек, которого автор отправляет в путешествие по миру безумия, абсурда, лжи и насилия. Именно по отношению к Г. раскрывается человеческая природа: неприглядная и вызывающая отвращение у любого разумного существа. Г. искал в безумном мире место, в котором мог бы найти покой достойный человек. И Свифт приводит своего героя в утопическую страну гуингнгнмов, но сам же возвращает его обратно в Англию, ибо в безумном мире не может существовать общество, устроенное на разумных началах. А это значит, что Г. должен вернуться домой: разумные лошади изгоняют героя.


История Г.— это история человека, пытавшегося изменить людей и их мир словом правды. В итоге Г. вынужден признать, что «йэху представляют собой породу животных, совсем не к исправлению путем наставлений и примеров. Вот уже шесть месяцев со времени появления моей книги, а я не только не вижу конца всевозможных злоупотреблений и пороков, но и не слыхал, чтобы моя книга произвела хотя бы одно действие, соответствующее моим намерениям». Г. отказывается от «нелепой затеи реформировать породу йэху» и находит утешение лишь на конюшне, в длительных беседах со своими жеребцами.


Г. послужил прообразом героя-пионера в фильме А.Л.Птушко «Новый Гулливер» (1935), в котором персонаж Свифта стал деятельным участником борьбы миров, социализма и капитализма

0,0(0 оценок)
Ответ:
сашамалаша2
17.06.2020 20:10
Многие задаются вопросом, что же на самом деле лучше, реальность или мечта. Попробуем разобраться, что же из этого полезней.
С одной стороны мечтать неплохо, можно придумать себе шикарное будущее, удачную концовку события, хорошую оценку, но ведь это всё не добиться цели в настоящей жизни.
Лучше к реальности относиться более серьёзно. Придумывать разные истории, выгодные для себя не плохо, но очень легко. В жизни всё иначе. Чтобы жить в прямом смысле слова "Шикарной жизнью", нужно хорошо учиться, получить образование, затем, после института найти хорошую работу и обустроить свою жизнь как хочешь. Чтобы получить хорошую оценку, надо дома выучить правила, запомнить и понять тему. Никак в мечтах.
У всех разные мнения, но я считаю, что лучше реальность, потому что в ней не всё так просто, как в мечтах, а с трудностями надо уметь бороться и они сделают нас сильней.

Заранее
Копирование запрещено
LiLimoNN
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота