Объяснение:
Робота з текстом першого розділу
Де відбуваються події повісті?
Назвіть членів родини Попельських.
Чому небезпечно було ставитися до сліпого хлопчика так, як ставилася його мати?
Що ви дізналися про дядю Максима? Чому він запропонував такий «жорстокий іб виховання Петруся?
Поясніть слова дяді Максима: «У малого нема очей, згодом не буде ні рук, ні ніг, ні волі…»
Робота з текстом другого розділу
Розкажіть про стосунки хлопчика і Йохима.
Які почуття в Петруся викликали мелодії, що грав на сопілці і співав Йохим?
Як поставилася до захоплення сліпого сина мати? Як вона вирішила повернути любов свого сина, котрий відсторонився від неї?
Розкрийте значення прийому антитези, що використовується в підрозділі VII другого розділу. Що протиставлено в цьому підрозділі?
Робота з текстом 3-5 розділів
Намалюйте словесний портрет шестирічного і дев’ятирічного Петруся. Як відбувалося його фізичне і розумове зростання? Хто сприяв цьому?
Розкажіть про стосунки сліпого і Евеліни.
Хто сприяв розширенню світогляду героя? Як саме?
Які зміни відбулися в душі Петра з часом?
Як ви розумієте слова Евеліни: «…в кожної людини, панове, свій шлях у житті»? Чи визначили його Петро і Евеліна? Обґрунтуйте свою думку.
Робота з текстом шостого розділу
Чому Евеліна непомітно залишилася біля Петра, коли він хотів поговорити з Єгорієм? Дайте оцінку її вчинкові.
Чого найбільше боялася Евеліна?
Поясніть, чому Єгорій став злим і відлюдькуватим.
Прокоментуйте прислів’я, яке вжито дядею Максимом: «А втім, шила, як то кажуть, у мішку не сховаєш… Все ж де-небудь виткнеться…» Яке воно має значення у змалюванні подій твору? Що неможливо було приховати від Петра?
Як дядя Максим вирішив рятувати Петра?
Чому під час розмови біля сліпих жебраків він назвав небожа прізвищем «Яценко»?
Робота з текстом сьомого розділу та епілогу
Розкажіть про події, що сталися в житті Петра.
Як вони вплинули на його душевний стан?
Завдяки чому відбулося духовне зцілення Петра Попельського?
У чому головний герой знайшов сенс життя?
Як музика Петра Попельського впливала на людей?
У чому, на вашу думку, була сила його мистецтва?
Як ви зрозуміли слова дяді Максима: «…він прозрів і зуміє нагади щасливим про нещасних»?
Славко⇒це хлопець приблизно тринадцяти років, що проживає у Львові. Це звичайний учень, який має особливе ставлення до навколишнього світу. Славко добрий, чуйний, романтичний. Хлопець має незвичайні захоплення. Це, зокрема, фехтування та спелеологія (вивчення печер). Ці нестандартні хобі говорять про те, що Славко любить досліджувати таємниці природи та є досить мужнім. Варто додати, що хлопець має чудові стосунки з батьками.
Юлько⇒це інший герой твору, який відрізняється пихатістю та гоноровитістю. Вдома, з батьками, це ніжна та сумлінна дитина. Поряд з друзями Юлько виставляє себе напоказ, демонструє гордощі. Через таку поведінку учень дещо самотній. Що стосується хобі Юлька, то він займається малюванням, адже має дійсно багату фантазію.
Объяснение:
