1)Прочитайте рассказ Ю.Н Куранова Царевна
Рассмотрите ту часть рассказа.Где говорится о встрече Митька с девочкой. Какую роль здесь играют повествование, описание, диалог? Как средствами языка показано, что делает мальчик и что он думает и чувствует?
2)Обратитесь к диалогу Митька и девочки. Разговорный или книжный язык использован в репликах героев. Какие глаголы использованы в словах рассказчик, сопровождающих диалог
3)
Какие из прочитанных вами произведений можно назвать рассказами, повестями. Не забудьте назвать авторов(любые рассказы повести 4-5 класс уже задание *Царевны* не касается

Повесть л. н. толстого "детство" - первая в автобиографической трилогии толстого, вообще первый его труд. многие писатели увидели в ней тогда "прекрасную надежду . н. г. чернышевский отметил, что особенность таланта молодого писателя (толстому было 24 года) в том, что он хорошо знает внутренний мир человека, его чувства, мысли, переживания. внутренние состояния, движения души ребёнка переданы через факты внешнего мира. этот приём чернышевский назвал "диалектикой души". главная мысль повести: детство не только мир гармонии, радости и любви, но и мир первых утрат.

ответ: в стихотворении "зимнее утро" для создания образа прекрасного зимнего утра пушкин находит несколько просто изумительных по силе эпитета. он пишет что небеса стали голубыми, снег под ними в его описании лежит великолепными коврами - в этом моменте мы находим еще и сравнение заснеженной равнины с ковром, лес становится прозрачным, а речка блестит под слоем льда и лучами яркого зимнего солнца. предваряет это красочное описание утверждение поэта, что день чудесный.

а вот для описания вьюги пушкин использует не только эпитеты, но и олицетворение, наделяя вьюгу свойствами живого существа: вьюга в описании поэта злилась. при этом и мгла носилась, тучи были мрачными, а луна желтела. при этом поэт сравнивает луну с бледным пятном.

объяснение: