Л. Н. Андреев «Баргамот и Гараська» - пасхальный рассказ
1 Прочитайте рассказ Л.Андреева «Баргамот и Гарська»
2 Какое событие изобразил автор? Что вызнаете об этом празднике?
3 Гараська в рассказе плачет дважды. Что было причиной его слёз?
4 Как на самом деле звали Гараську?
5 Почему Гараська хотел подарить Баргамоту яйцо? Что символизирует этот пасхальный подарок?
6 Как вы думаете. изменятся ли герои в результате происходящих событий?
7Как меняется отношение автора к своему герою?
8.Прочитайте комментарии к этому рассказу, запишите их кратко в тетрадь

Вощев – главный герой повести. В день 30-летия героя его увольняют с завода за «задумчивость среди общего темпа труда». В. хотел «выдумать что-нибудь вроде счастья».
Отправившись странствовать, В. приходит в какой-то город. Ночевать он идет, по совету косаря, в барак к рабочим, а утром направляется вместе со всеми рыть котлован. Поработав несколько дней, герой опять начинает тосковать, потому что ему «без истины стыдно жить». Но постепенно, «от истощения тяжелым трудом», В. смиряется с тоской. Он надеется, что девочка-сирота Настя, приведенная в барак Чиклиным, «почувствует когда-нибудь согревающий поток смысла жизни». Через некоторое время В. уходит в деревню, возвращается, принося весть об убийстве в колхозе Сафронова и Козлова, и уходит в деревню вновь, уже с Чиклиным. По дороге В. признается Чиклину: «Мне кажется, что вдалеке есть что-то особенное или роскошный предмет, и я печально живу». В деревне В. становится свидетелем страшного процесса раскулачивания. После него герой собирал по деревне и «со скупостью копил в мешок вещественные остатки потерянных людей», чтобы не было забыто то несправедливое и страшное, что пережили раскулаченные крестьяне. После убийства Чиклиным Активиста (председателя колхоза), В. становится руководителем колхоза. Он говорит крестьянам: «Теперь я буду за вас горевать!» Но через некоторое время В. и «весь колхоз» приходят на строительство котлована. В. объясняет, что «мужики в пролетариат хотят зачисляться». У рабочих В. узнает, что умерла Настя, которую он любил всей душой. Герой не понимает, «зачем ему теперь нужен смысл жизни…, если нет маленького… человека, в котором истина стала бы радостью и движением».

1. Подія в оповіданні відбувається взимку. Який саме період зображено — початок, середину чи закінчення зими? (Події відбуваються в кінці зими, так як хлопці приїхавши по хмиз вирішили подивитись на річку, чи тріщить вже на ній лід.)

2. Навіщо лось пішов до річки? (Він хотів напитися води)

3. Чому лось не злякався хлопчиків? (Лось був старий самець, і вже звик до заповідника, в який потрапив із тайги, звик до людей, які його підгодовують).

4. Про яку подію згадав лось, намагаючись вибратися з ополонки? (Згадав лось про дружбу з мисливцями. Він боровся що було сил, намагаючись вискочити з води)

5. Про що подумав менший « гриб-підберезник», коли поглянув на ополонку? (Хлопчик подумав, що собака купається.)

6. Як хотів дядько підкупити хлопців? (Дядько пропонував братам подарувати м’ясо й роги. Чоловік був злий та боягузливий, боявся, що про його підлість хтось дізнається)

7. Куди подалися діти після загибелі лося? (Хлопці пішли у заповідник, щоб заявити охороні. Це дуже розсердило дядька)

8. Чому загинув лось? (у лося вистрілив дядько Шпичак)

9. Чому твір «Лось» Є. Гуцала — оповідання? (Це оповідання, оскільки це невеликий прозовий твір (6 сторінок), у якому описана пригода у лісі біля від заповідника: убивство браконьєром лося. У творі мало героїв: лось, два брати, дядько Шпичак. Всі описані події відбулися в 1 зимовий день.)

10. Які проблеми піднімає автор у оповіданні «Лось»? (Ставлення людини до природи, засудження браконьєрства, жити по совісті, любити тварин.)

11. Чим закінчилося оповідання? (Загибелю лося)

12. Чого навчає твір “Лось”? Це оповідання навчає доброті, чуйності, вчить оберігати природу, не миритися з несправедливістю.

Объяснение:

Сподіваюсь до :)