Тест по рассказу Ф. А. АБРАМОВА «О ЧЁМ ПЛАЧУТ ЛОШАДИ». 7 класс.

1. Автор вспоминает детство и ему видится луг. Какой этот луг?
А. Мокрый после дождя луг
Б. Пустынный луг с редкими кочками.
В. Выжженный луг
Г. Пахучий луг с разнотравьем.
2. Какие чувства вызывали лошади у рассказчика?
А. Чувство жалости и даже какой-то непонятной вины.
Б. Чувство одиночества
В. Чувство обиды за голод на селе в послевоенное время.
Г. Чувство гордости
3. Какой породы была любимая лошадь рассказчика, по его словам?
А. Из породы карего окраса лошадок.
Б. Из породы так называемых мёзенок, лошадок некрупных, неказистых.
В. С высокой холкой, с подтянутым брюхом
Г. Из породы шотландских, низкорослых лошадок
4. Как обычно Рыжуха встречала рассказчика?
А. Совершала свой приветственный круг радости
Б. Громка ржала, приветствуя героя
В. Мотала головой и хрустела зубами
Г. Стояла, понурив голову
5. Что автор увидел, когда отодвинул седую челку у лошади?
А. Маленькие ресницы
Б. Полные грусти глаза
В. Большие, с добрую фасолину, лошадиные слезы.
Г. Слепые невидящие глаза
6. Что рассказала Рыжуха герою?
А. о жестокости конюха
Б. О былых временах и отношении к лошадям
В. О одиночестве на лугу
Г. О тракторах и технике, что теперь все забыли о лошадях
7. Как реагировали другие лошади на слова Рыжухи?
А. Плакали Б. Смеялись В. Равнодушно смотрели и молчали Г. Никак не реагировали
8. Как Рыжуха узнала новое в своей жизни?
А. Из песен старой кобылы
Б. Из заметки в советской газете
В. Из рассказов кобыл
Г. Из песни по радио
9. Что с Рыжуха у рассказчика?
А. Скажите, это нас Не будет ли беды?
Б. Скажите, они зачем смеются?
В. Скажите, были такие времена? Не соврала мне старая кобыла?
Г. Скажите, почему так тошно на душе?
10. Какой праздник вспоминает рассказчик, вспоминая детство?
А. Масленица
Б. Новый год
В. Пасха
Г. Троица
11. Что хотел сказать нам автор рассказа?
А. Что каждый человек сам принимает решение на свой вкус
Б. Что каждый сам за себя
В. Что каждый человек должен любить лошадей
Г. Что каждый человек на нашей Земле отвечает за будущее мира
12. Что означает выражение «тяжёлая, лошадиная тоска»?
А. Тоска от безысходности, бессилие изменить мир
Б. Голод, бессилие от голода
В. Индустриализация, тракторы заменили лошадиную силу
Г. Слёзы
13. Продолжите ответ конюха рассказчику: «Ты думаешь, только люди в эту войну воевали? Нет, лошади тоже …
А. Людей вывозили
Б. Победу ковали
В. Хлеба не видали
Г. Ласки не видали
14. Что было дальше? Я ждал, каждым своим нервом ждал, когда же начнут они грызть хлеб, с обычным лошадиным хрустом и хрумканьем стричь траву на лугу., НО .
А. Лошади ушли молча
Б. Забыл взглянуть вдаль
В. Только перепел шуршал в траве
Г. Ни малейшего звука не доносилось оттуда.

15. В чём рассказчик обманул Рыжуху?
А. Рассказчик, не сумев взять на себя ответственность, понял, что он тоже из тех существ, от решения которых ничего не зависит.
Б. Рассказчик сумел взять на себя ответственность, понял, что он виноват перед лошадьми
В. Он не сказал ей о том, что лошади скоро станут ненужными и винил себя
Г. Он не смог поставить себя на место лошади и ему было стыдно за то, что он не может быть существом «той же породы».

Объяснение:

Натуральная школа, литературное направление 40-х гг. 19 в., возникшее в России как «школа» Н. В. Гоголя (А. И. Герцен, Д. В. Григорович, В. И. Даль, А. В. Дружинин, Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев и др.). Теоретик В. Г. Белинский. Главные издания альманахи. «Физиология Петербурга» (ч. 1-2, 1845) и «Петербургский сборник» (1846).

Натуральная школа (Большая советская энциклопедия)

Натуральная школа, условное название начального этапа развития критического реализма в русской литературе 40-х гг. 19 в. Термин «Н. ш.», впервые употребленный Ф. В. Булгариным в пренебрежительной характеристике творчества молодых последователей Н. В. Гоголя (см. газету «Северная пчела» от 26 января 1846), был утвержден в литературно-критическом обиходе В. Г. Белинским, который полемически переосмыслил его значение: «натуральное», т. е. безыскусственное, строго правдивое изображение действительности. Мысль о существовании литературной «школы» Гоголя, выражавшей движение русской литературы к реализму, Белинский развил раньше (ст. «О русской повести и повестях г. Гоголя», 1835, и др.); развёрнутая характеристика Н. ш. и её важнейших произведений содержится в его статьях «Взгляд на русскую литературу 1846 года», «Взгляд на русскую литературу 1847 года», «ответ ''Москвитянину''» (1847). Выдающуюся роль собирателя литературных сил Н. ш. сыграл Н. А. Некрасов, составивший и выпустивший в свет её главные издания — альманах «Физиология Петербурга» (ч. 1—2, 1845) и «Петербургский сборник» (1846). Печатными органами Н. ш. стали журналы «Отечественные записки» и «Современник».

Для Н. ш. характерно преимущественное внимание к жанрам художественной прозы («физиологический очерк», повесть, роман). Вслед за Гоголем писатели Н. ш. подвергали сатирическому осмеянию чиновничество (например, в стихах Некрасова), изображали быт и нравы дворянства («Записки одного молодого человека» А. И. Герцена, «Обыкновенная история» И. А. Гончарова и др.), критиковали тёмные стороны городской цивилизации («Двойник» Ф. М. Достоевского, очерки Некрасова, В. И. Даля, Я. П. Буткова и др.), с глубоким сочувствием изображали «маленького человека» («Бедные люди» Достоевского, «Запутанное дело» М. Е. Салтыкова-Щедрина и др.). От А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова Н. ш. восприняла темы «героя времени» («Кто виноват?» Герцена, «Дневник лишнего человека» И. С. Тургенева и др.), эмансипации женщины («Сорока-воровка» Герцена, «Полинька Сакс» А. В. Дружинина и др.). Н. ш. новаторски решала традиционные для русской литературы темы (так, «героем времени» становился разночинец: «Андрей Колосов» Тургенева, «Доктор Крупов» Герцена, «Жизнь и похождения Тихона Тросникова» Некрасова) и выдвигала новые (правдивое изображение жизни крепостной деревни: «Записки охотника» Тургенева, «Деревня» и «Антон-Горемыка» Д. В. Григоровича и др.). В стремлении писателей Н. ш. быть верными «натуре» таились различные тенденции творческого развития — к реализму (Герцен, Некрасов, Тургенев, Гончаров, Достоевский, Салтыков-Щедрин) и к натурализму (Даль, И. И. Панаев, Бутков и др.). В 40-е гг. эти тенденции не обнаружили чёткого разграничения, порой сосуществуя в творчестве даже одного писателя (например, Григоровича). Объединение в Н. ш. многих талантливых писателей, ставшее возможным на почве широкого антикрепостнического фронта, позволило школе сыграть важную роль в становлении и расцвете русской литературы критического реализма. Влияние Н. ш. сказалось также в русском изобразительном (П. А. Федотов и др.), музыкальном (А. С. Даргомыжский, М. П. Мусоргский) искусствах.

Я зайняв твою душу

Він стояв дивлячись у вікно. Ооо! Цей божевільний і не справедливий світ! Він пошкодував цих малоліток, а вони так обійшлися! Ейнар як завжди викрутився, його місіс Лісандер витягла, сказала ми його насильно змусили ... Брехня! Пролунали кроки в двері постукали ... Заковтнувши підступили сльози, Артур ів: "Увійдіть". Краєм ока він побачив увійшов.

-А ... Це ти Йомен?

-Ну звичайно ж це я! Хто ж ще? А ти думав Щасливчик Ейнар? -В його голосі чітко чулося неприховане презирство.

-Ні! -Артур посміхнувся, -до нього тепер мені все одно! Трус-одно слово!

-Зате ми до остраху хоробрі! -В голосі йомена чулася посмішка.

На вулиці почулася сирена і звук мотора.

-Це менти ...- видихнув Артур.

-Прощавай друже!

-Тільки один? -Голос Артура був засмучений.

-Ні ... Не тільки друг ...

Артур відчув чуже дихання. Він різко обернувся. Йомен притиснув його до себе. Його губи були все ближче. Артур миттєво відповів на поцілунок. Але до жаху (а може на щастя) вони стояли біля окна.Артура перекосило від жаху, коли він зрозумів що ще чуть-чуть і він впаде. Минуло 2 секунди і сталося відразу дві речі. Перша-поцілунок закінчився, а друга-Артура переважило і він впав ...

***

Йомен ж з непідробним жахом в очах дивився на смерть одного, а тепер ще й son amour (*) і не розумів що йому робити ... Нарешті зрозумів ... Безстрашно він підняв коліна на підвіконня і стрибнув з висоти 5 поверху ...

Як не дивно він не помер від розриву серця ще в польоті, але тільки він впав на землю відчув страшний біль до сліз в голові і гучний тріск в ушах.Он підповз до Артура і за до страшних зусиль доторкнувся до вже похололі руки Артура. Він глянув на небо ... А потім ... Перестав відчувати себе

Объяснение: