Перечитайте сцену знакомства Лены с классом. Какое впечатление произвел на вас этот эпизод? Как вы считаете, кто из ребят в этот момент заслуживает сочувствия, а кого можно осудить? (Найдите в тексте слова, которые передают состояние героини)
2. Охарактеризуйте одноклассников Лены. Что вы можете сказать о культуре поведения одноклассников? Попробуйте объяснить причины такого поведения ребят.
3. Димка Сомов - мальчик, которого Лена посчитала «идеальным». Расскажите, как он менялся в глазах Лены, когда она осознала, что он такой же, как и другие одноклассники.
4. Как представлены взрослые в повести? Расскажите о них. Всегда ли взрослые пытаются понять детей, интересуются ли они их проблемами? (постарайтесь разобрать каждую ситуацию).
5. Расскажите о дедушке Лены, Николае Николаевиче. Проанализируйте его поступки. Какую роль в его жизни сыграли картины, дом?
6. Какие чувства вызвал у вас финал повести? Как бы вы поступили на месте ее героев?
7. Думаю, вы посмотрели фильм Ролана Быкова «Чучело». Как вы считаете, удачно ли подобраны актеры? Чья игра вам особенно понравилась? Какие эпизоды произвели на вас сильное впечатление?
Поветь Чучело

Объяснение:

-Жизнь? Иные люди? — продолжал он, скептически выслушав мое возражение на его «так и надо».— Эге! А тебе что до этого? Разве ты сам — не жизнь? Другие люди живут без тебя и проживут без тебя. Разве ты думаешь, что ты кому-то нужен? Ты не хлеб, не палка, и не нужно тебя никому.

-Смешные они, те твои люди. Сбились в кучу и давят друг друга, а места на земле вон сколько,— он широко повел рукой на степь

-В тюрьме я сидел, в Галичине. «Зачем живу на свете?» — помыслил я со скуки,— скучно в тюрьме, сокол, э, как скучно! — и взяла меня тоска за сердце, как посмотрел я из окна на поле, взяла и сжала его клещами. Кто скажет, зачем он живет?

-Кабы орлица к ворону в гнездо по своей воле вошла, чем бы она стала? — спросила нас Радда.

-Эге, Зобар, да это ты! — крикнул ему Данило радостно. Так вот он, Лойко Зобар!

Художні засоби в творі "Русалонька із 7-В":

У творі М. Павленко чимало художніх засобів. Пропоную записати найбільш яскраві.

Епітети: родове прокляття, сяйлива хмаринка, солоні краплі, безтурботне викумкування, моторошні вечори.

Порівняння: серце й затріпалось, як упійманий карасик; у вас і корова, й коняка – наче з подіуму;  гар­ненький, мов лялечка; по­веселішала, ніби скинула сонний панцир.

Фразеологізми: перебирати, як циган кінь­ми; ковтати слова; каші не звариш; ні сіло ні впало; до живих печінок дістала.

Сленг: до лісу зганяв; предок лиш бабки висилає; кентуюсь біля старої; а мені по барабану.

Объяснение:

єто все нужно переписать без оштбок