М.Ю Лермонтов « Герой нашего времени»

«Бэла»

1.В чем была странность Печорина?
2.Как звали брата Бэлы, что нехорошего в нем было?
3.Опишите Бэлу.
4. Что особенного было в Казбиче, из-за чего ему завидовали все наездники?
5.На что ради лошади мог пойти брат Бэлы?
6.Какое условие поставил Печорин брату Бэлы в обмен на лошадь?
7.Суть пари между Печориным и рассказчиком?
8.На какое последнее средство решился Печорин, добиваясь своего?
9.После трехдневного отсутствия Печорина, какие выводы сделала Бэла?
10.Суть объяснения Печорина и Максим Максимыча?
11.Что случилось с Бэлой?
12.Высказывание Максим Максимыча о судьбе Бэлы.

«Княжна Мери»

1.Чем отличался Грушницкий?
2.Фамилия Мери и с кем она приехала на воды?
3.Кто такой Вернер?
4.Чем Печорин заслужил от матери Мери благодарность?
5.Какую цель поставил перед собой Печорин?
6.Что рассказал Печорин Мери о своем характере?
7.Когда Печорин впервые поцеловал Мери?
8.Кто первый признался в любви?
9.Какой разговор подслушал Печорин в одном из домов слободки?
10.Что ответил Печорин на Мери объясниться?
11.Почему все подумали, что Печорин ночью был у Мери?
12.Причина дуэли Печорина и Грушницкого?
13.В чем была особенность этой дуэли?
14.Что перед выстрелом приказал сделать Печорин?
15.Чем закончилась дуэль?

«Максим Максимыч»

1.«Его походка была небрежна и ленива, но он не размахивал руками…»-это признак чего?
2.У Печорина были светлые волосы, а усы и брови – черные. Почему?
3.Как повел себя себя при встрече с Максим Максимычем Печорин?
4.Что ответил Печорин на во Максим Максимыча, что делать с его бумагами?
5.Что за бумаги оставил Печорин?
6. На что пошел Максим Максимыч ради встречи с Печориным?
7.Каким в старости стал Максим Максимыч?

«Тамань»

1.Что такое Тамань?
2.Кого встретил на квартире рассказчик?
3.Почему герой ночью пошел на пристань?
4.Что поразило героя на пристани?
5.Что увидел на пристани герой?
6.Кто был на крыше дома и что там делал?
7.Что необычного было в ее поведении днем?
8.Что случилось в лодке?
9.Чем закончилось свидание в лодке?
10.Что сообщила девушка Янко?
11.Судьба слепого.
12.Что подумал герой после всего произошедшего?

«Фаталист»

1.О чем шел разговор за столом у майора С***?
2.Опишите поручика Вулича.
3.Какая страсть была у поручика?
4.В чем была суть пари между Вуличем и рассказчиком?
5.Какова судьба карты, подброшенной вверх Печориным?
(пистолет дал осечку)
6. Что сталось с фуражкой?
7.Какое вечернее происшествие произвело глубокое впечатление на рассказчика?
8.Какую новость сообщили ночью офицеры рассказчику?
9.Что стало причиной смерти поручика?
10.Какое решение принял Печорин, когда убийца заперся в пустой хате?
11.Каков результат принятого решения ?
12.Каково значение слова фаталист?

Лев Николаевич Толстой ''Детство''
«Современнике» — появилась его повесть «Детство», в которой он изобразил сложный процесс формирования духовного мира ребенка.

Николенька Иртеньев — мальчик из дворянской семьи, он живет и воспитывается по установленным правилам, дружит с детьми из таких же семей. Он любит своих родителей и гордится ими. Но детские годы Николеньки были беспокойными. Он испытал немало разочарований в окружающих его людях, в том числе и в самых близких для него.

В детстве Николенька особенно стремился к добру, истине, любви и красоте. И источником всего самого прекрасного в эти годы для него была мать. С какой любовью он вспоминает звуки ее голоса, которые были «так сладки и приветливы», нежные прикосновения ее рук, «грустную, очаровательную улыбку». Любовь Николеньки к матери и любовь к Богу «как-то странно сливались в одно чувство», и от этого на душе у него становилось «легко, светло и отрадно», и он начинал мечтать о том, «чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны...».

Большую роль в духовном развитии мальчика сыграла простая русская женщина — Наталья Саввишна. «Вся жизнь ее была чистая, бескорыстная любовь и самоотвержение», она привила Николеньке представление о том, что доброта — одно из главных качеств в жизни человека.

Николенька остро чувствует фальшь и обман, казнит себя за то, что и в себе замечает эти качества. Однажды он написал стихи ко дню рождения бабушки, в которых была строка, говорящая, что он любит бабушку, как родную мать. Мать его к тому времени уже умерла, и Николенька рассуждает так: если эта строка искренняя — значит, он перестал любить свою мать; а если он любит свою мать по-прежнему — значит, он допустил фальшь по отношению к бабушке. Мальчик очень терзается этим.

Большое место в повести занимает описание чувства любви к людям, и эта ребенка любить других восхищает Толстого. Но автор в то же время показывает, как мир больших, мир взрослых людей разрушает это чувство. Николенька был привязан к мальчику Сереже Ивину, но не решался сказать ему о своей привязанности, не смел взять его за руку, сказать, как рад его видеть, «не смел даже называть его Сережа, а непременно Сергей», потому что «каждое выражение чувствительности доказывало ребячество и то, что тот, кто позволял себе его, был еще мальчишка». Повзрослев, герой не раз сожалел о том, что в детстве, «не пройдя еще через те горькие испытания, которые доводят взрослых до осторожности и холодности в отношениях», он лишал себя «чистых наслаждений нежной детской привязанности по одному только странному желанию подражать большим».

Отношение Николеньки к Илиньке Грапу раскрывает еще одну черту в его характере, тоже отражающую дурное влияние на него мира «больших». Илинька Грап был из небогатой семьи, он стал предметом насмешек и издевательств со стороны мальчиков круга Николеньки Иртеньева, и Николенька тоже участвовал в этом. Но тут же, как всегда, испытывал чувство стыда и раскаяния. Николенька Иртеньев часто глубоко раскаивается в своих плохих поступках и остро переживает свои неудачи. Это характеризует его как думающего анализировать свое поведение и начинающего взрослеть человека.

Повесть Л. Н. Толстого «Детство» нравится нам потому, что в ней мы наблюдаем за взрослением мальчика, вместе с ним анализируем поступки свои и окружающих, учимся побеждать неправду и не бояться принимать настоящую жизнь такой, какая она есть. «Никто с такой наглядностью и проникновенностью не изобразил сложного процесса формирования духовного мира у ребенка, как это сделал Толстой, — отмечал Б. Бурсов в статье, посвященной автобиографической трилогии Л. Н. Толстого, — в этом бессмертие и художественное величие его повести».

герой решил обмануть бабушкутак , как его совесть уже была подготовлена к этому обману всеми глупыми и дурными поступками, совершенными за день.  Он решил избежать неприятно­стей и наказания, но это решение дается ему нелегко: он «даже чуть было не всплакнул», потом «пригото­вился к каре за содеянное злодейство». Он понимал, что совершил злодейство. Поэтому совесть начина­ет вершить свой суд: Бабушку надул, калачи украл.  «А что если разбудить ее и все-все рассказать?» И на рыбалке он думает: «И зачем я так сделал? Зачем послушался левонтьевских? Вон как хорошо было жить! Ходи, бегай и ни о чем не думай. А теперь?» Мальчик вспоминает и о бабушке, и о мате­ри, и о дедушке,ему вдруг становится жалко себя: «И меня некому». Но вот наступает перелом­ный момент и когда Санька опять начинает учить его, как обмануть бабушку, передразнивает ее, герой ре­шает: Не буду так делать! И слушаться тебя не буду ! и  когда показывается лодка с бабушкой, от стыда он бежит прочь.