Маршрутный лист 13 План самостоятельной работы учащегося 9 класса по литературе IV четверты. Номер урока:13 Тема урока: От Котика - к Екатерине Ивановне. Взросление души. Цель: Уметь анализировать эпизоды и образы произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; определять выражения авторского отношения к героям; оформлять свое различных свертывания информации; представление с оценивать устные и письменные высказывания; писать творческие работы. Ключевые повтор, слова: персонаж, эволюция,композиция, портрет,сравнение. 1.3адание. Изучение нового материала. Как все Туркины, Котик должна поддерживать статус самой культурной и интеллигентной семьи в городе. Она действует по заведенной программе. Упражнения за фортепиано, выступления на домашних вечерах(гдеквсе» ею восторгаются), поездка в клуб, забота о платье и о прическе у парикмахера-все эти ритуальные действия становятся для Старцева препятствием на пути к ней; он урывками пытастся с ней общаться, но она все время куда-то убегает или садится за фортепиано. Отчаянные, безуспешные попытки достучаться до ее души приводят Старцева наконец к объяснению на танцевальном вечере в клубе. 2. Задание. Сравните два портрета Екатерины Ивановны. Объясните значение беглого упоминания при первом знакомстве о том, что она «очень похожа на мать». Какой смысл приобретает эта деталь в заключительной части рассказа? В подтексте рассказа связь между двумя записками: той, вынимает из кармана и читает Старцеву Иван Петрович (о «запирательствах» и«застенчивости») кладбище). которую и той, которую сунула в руку Старцева Котик (о свидании на 3.Задание. ( письменно) -Прочитайте эти два фрагмента и объяснитс смысловую связь между ними. -Составьте синквейны; «Котик», «Катерина Ивановна», «Туркины».
Я физически не успеваю делать столько дз. У меня есть ещё куча работы по этому прощения за столь большой во Заранее

За садом китайского императора начинался лес, а в лесу жил соловей, который пел так хорошо, что даже бедный рыбак забывал о своём неводе, но потом снова принимался за своё дело и не думал о соловье до следующей ночи. Путешественники говорили, что соловей — лучшее, что есть у императора. Узнав из книг о соловье, император пожелал вечером слушать его и отдал приказ важному первому министру. Министр опросил весь дворец — никто не знал о такой птице. После угрозы отколотить палкой по пяткам, придворные зашевелились активнее, и, наконец, маленькая посудомойка, живущая с больной мамой у самого моря, смогла показать соловья. По пути к нему придворные принимали за соловьиную песню то мычание коровы, то кваканье лягушек; когда же девочка указала на маленькую серую птичку, придворных не впечатлило его бедное одеяние, зато песня привела в восторг.

Когда соловей с большой помпой спел во дворце, у императора на глазах выступили слезы. Лучшей награды соловей и не желал. Птичка стала очень популярной и поселилась во дворце, под надзором слуг. Однажды японский император прислал в подарок коллеге золотого соловья, усыпанного драгоценными камнями, который умел петь одну песню из репертуара живой птицы. Соловей улетел, и игрушка была осыпана почестями. Только бедные рыбаки признавали, что игрушка только похожа на живого соловья.

Через год золотая птица сломалась — стёрлись зубцы на колёсиках — и вышел указ заводить его только раз в год. Через пять лет император смертельно заболел. Он видел, как Смерть сидит на его груди, а страшные рожи вокруг наперебой шепчут: «А помнишь…» Игрушка молчала на своей шёлковой подушке — некому было завести ее. Вдруг появился соловей, который своей песней заставил смерть вернуться на кладбище. В награду соловей попросил лишь не рассказывать другим о том, что будет прилетать к императору, а также не разбивать игрушку, которая верно служила. Утром придворные пришли увидеть умершего правителя — и нашли его живым. 

В уездный городок по слухам должен приехать ревизор. Местные начальнички начинают суетиться, у каждого есть свои грешки и нечистые делишки, все боятся быть пойманными за руку и разжалованными, а хуже того, вообще угодить в тюрьму. В этой городской суете появляется слух, что ревизор уже приехал, приехал инкогнито. Всем кажется, что это Хлестаков, молодой повеса, который ведет себя нагло и очень странно. Все переполошились, каждый старается угодить ревизору, дать ему денег, польстить, преклониться перед ним, опередит других, сказать что-то хорошее. Хлестаков сначала ничего не понимает, пугается всеобщего внимания, потом быстро входит в роль и начинает пользоваться свалившимися на него благами: живет в свое удовольствие, "занимает" денег у всех, кто предлагает, обещает жениться на дочери городничего и "временно" уезжает в Петербург, чтобы закончить кое-какие дела и вернуться. Его провожают, все счастливы, и вот приходит сообщение: ревизор приехал. Немая сцена.

Замечательное произведение великого Гоголя, полное юмора и сарказма, богатый язык автора, великолепно выписанные характеры героев, хочется читать и перечитывать это комедию, и от души смеяться над теми пороками людей, которые так мастерски обличает автор.