1.Определите самостоятельно границы эпизода «Битва с барсом». Составьте картинно-эмоциональный план поэмы. Озаглавьте эпизоды цитатами из текста и запишите их в левой части таблицы. В правой колонке запишите обозначение тех чувств, которые испытывает герой.

цитаты чувства героя

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

Как этот эпизод связан с проблематикой произведения?(свобода духовная потребность в ней, проблема выбора, конфликт мечты и реальности. проблемы свободы и любви к родной земле.)Какова его роль в развитии сюжета?
2. Используя стратегию «ПОПС-формула», ответьте на во Каково отношение автора к героине? Обоснуйте свой ответ, подтвердив его цитатами из текста произведения.

Мы тоже это проходим. 1,2. Мальчик принял Джанетто не за преступника, а за прохожего за которым гонятся, дальше появляется дядя и он ищет этого мошенника. Джанетто подкупает мальчика деньгами, а дядя хотел отдать прекрасные единственные часы. Он предал отца,дядя, ведь Джанетто разбойник за ним гоняются все.3, Матео полнился славой в городе-порту, а его сын родился после трех дочерей.3, Новелла заставляет задуматься о том что не надо покупаться ни за какие деньги, ведь мальчик вообще не хотел никого пускать в дом, но соблазн денег( так же и часов) привелк его на что он сделал этот шаг, Не очень хорошо так поступать и причем передразниваться со старшими.

Как видно, уроки Жуковского не бесследно не только для начинающего поэта, но и для Блока-мастера.

Акцент на чувство, природное, естественное, раскрепощенное, преобладает в поэзии Блока начальных лет.

Герой юного Блока предстает перед нами мечтательным юно-шей с душой, часто печальной, страждущим красоты и не находя-щим ее, отчего даже время и пространство, его окружающее, ка-жутся ему наполненными грустью. К своему двойнику в рубежный час столетий (стихотворение «31 декабря 1900 г.» ) он обращается с безрадостным приветом: «И ты, мой юный, мой печальный, ухо-дишь прочь! Привет тебе, привет прощальный...!