1.Подведём итоги по изученным произведениям в 6 классе. Вам предстоит ответить на во блок. Узнай, из какого произведения строки? Назови произведение, ФИО автора (6б)
1. В это мгновение сын её подошёл к нам, оживлённый, разрумянившийся, с огромным букетом жарких, растущих в Сибири, полевых ярко-оранжевых цветов.. Букет так и сверкал росой, точно алмазами, - алмазами-слезами искрились и глаза старухи, когда она брала букет из рук сына.
2. Деревушка Малая Разводная лежит всего в пяти верстах от Иркутска, причём дорога вначале версты три идёт по Забайкальскому тракту, а потом сворачивает вправо по узкому поросшему по бокам молодым корявым березняком, и приводит к названной деревушке, заключавшей в себе тогда домов двадцать пять или тридцать.
3. Потом взрослые люди объяснили ему, что его река особен¬ная, не похожая на обычные реки, которые начинаются с ма¬леньких ручейков, а затем, набирая воду, принимая в себя всё новые и новые притоки, становятся широкими и полноводны¬ми, такими, какие они есть. Его же река вытекает из огромного озера, даже моря, из знаменитого Байкала, богаче и красивей которого во всём мире ничего нет. В Байкал впадают 336 боль¬ших и маленьких рек, а выносит эту воду одна Ангара.
2 блок. Вставить буквы вместо точек, получить термин, дать определение: (4б) 1 .ал.да, 2 О..цетв…ние, 3 .пит..,4 Л.т..и.ь
3 блок. Из какого произведения слова: (2б)
1. Волок, Струг, Вогулы и остяки, Кучум.
2.Залавок, Паперть, Богомаз, Дощаник, Парсуна
4блок.составить синквейн - литература. (3б)
5блок. По определению угадать термин: (4б)
1.– картины природы в художественном произведении.
2. - образ человека в художественном произведении.
3. - совокупность норм поведения в каком-либо обществе, моральные качества человека.
4. -дословная выдержка из какого-либо произведения.
6 блок. Напиши сочинение. 70-80 слов. Моё открытие сибирской литературы. (пояснение – о любимом произведении, или об удивительном писателе, или о понравившемся герое.

РОМАНТИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ ВОСПРИЯТИЯ ПРИРОДЫ В ФЕЕРИИ А. С. ГРИНА "АЛЫЕ ПАРУСА"В эпоху романтизма складывается особая концепция природы. Романтики часто проявляли себя как пантеисты, обожествляя окружающий мир. Одной из центральных проблем их философии и эстетики стала проблема взаимоотношений человека и природы. Еще Ф. Шиллер работе "О наивной и сентиментальной поэзии" (1795-1796) противопоставил цельное и одухотворенно поэтическое "чувство природы" древних греков современному отчуждению, когда даже само влечение к природе напоминает "чувство больного к здоровью" (1).Это отчуждение является результатом того, что человек утратил понимание "живой души" природы. Романтики мечтают о возрождении древней веры, наивного слияния с природой. "Мы пребываем одновременно внутри природы, и вне ее", - утверждал Новалис (2). Шеллинг, называя природу "вместилищем божественного духа", воспринимал человека не только как высшую ее цель, но и как "одухотворенного исследователя", для которого "природа - священная, вечно созидающая исконная сила мира" (3).Гармоничный человек - часть гармонии мироздания, он наделен умением читать "тайнописи природы". Немецкие романтики рассматривали единение человека с природой как неотъемлемое свойство идеальныъ героев, носителей положительного начала. Сам человек им был интересен лишь тогда, когда он связан с природой, причем природой невозделанной, первозданной, противопоставленной городской цивилизации. Такое общение воспринималось ими как великое благо, как уникальный источник духовного обогащения индивидуума.Например, герои Гофмана обретают душевную гармонию, свое истинное "я" только на лоне природы, постигая ее тайный язык. Студент Бальтазар из сказочнойй повести "Крошка Цахес" признается, что в городе он испытывает "неописуемый страх", ему чудится, что "дома готовы обрушиться на его голову", а вот на лоне природы его душу "посещает сладостный покой", в груди "рождается какой-то дивный гений", который "ведёт таинственные речи с кустами, деревьями, струями лесного ручья", блаженство наполняет все его существо "сладостно-тоскливымтрепетом" (4).Пространство идеальной сферы в произведениях романтиков насыщено совершенными запахами, звуками, цветами, которые порождены "дивной гармонией сокровеннейших начал природы". Не случайно английский поэт Вордсворт искал в природе Возвышенное и Живописное, а его соратник Колридж сравнивал процесс творчества с жизнью природы: "Достаточно поверхностного взгляда, чтобы увидеть отдельные черты сходства, роднящие поэта с природой, делающие их взаимозависимыми, а то и вовсе неразрывными" (5). Таким образом, романтики не просто рассматривали природу как источник творческого вдохновения, но сам процесс ее созерцания воспринимали как творческий акт. Блейк писал: "Мир есть бесконечное видение Фантазии или Воображения". Романтический герой всегда наделен преображать мир в своем сознании.

Практическая работа.

1) Прочитай научно-познавательный текст «Воздушный барашек»;художественный текст «Фарфоровые колокольчики».

2) Раздели тексты на смысловые части;

3) Выбери опорные слова в каждой части рассказов;

4) Составь планы на основе выявления последовательности событий (планы запиши в тетрадь);

5) Используй опорные слова для объяснения  своих мыслей.

6) Нарисуй обложку для книги «Фарфоровые колокольчики» или «Воз-душный барашек»

Рассказ Юрия Коваля «Фарфоровые колокольчики»

Смысловые части рассказа и опорные слова:

1)Колокольчик в лесу.

фарфоровый,растёт в глубине леса,в тени,прозрачный,цветы невесомы,не трогать,смотреть;

2)Звуки леса.

шум леса,еловый гул,трепет осины,лёгкий звон;

3)Звон колокольчиков.

ложусь на траву,слушаю,кажется, звенят.

План:

1)Фарфоровый цветок.

2)В глубине леса,невесомый и прозрачный.

3)Шум леса.

4)Скромный колокольчик.

5)Звон колокольчиков.

Рассказ Юрия Коваля «Воздушный барашек»

Смысловые части рассказа и опорные слова:

1)Бекас-воздушный барашек.

охотники прозвали,барашек,гладкие перья,длинный клюв;

2)Встреча на болоте.

баран блеет,кочки да камыш,облако курчавое,высоко в небе,маленькая птичка;

3)Рассказ старых охотников.

полёт бекаса,ныряет вниз,пёрышки трепещут,живёт на болоте и блеет бараном.

План:

1)Прозвище охотников.

2)Звуки на болоте.

3)Баран на небе.

4)Маленькая птичка.

5)Поющие перья.

Рисунки в приложениях.