Цель: сформировать у обучающихся представления о погоде
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания детей о погодных явлениях
- научить детей объяснять причины происхождения погодных явлений;
- учить определять температуру с термометра;
Развивающие:
- развивать познавательную активность
- развивать умение аргументировано отвечать, доказывать свое мнение
- развивать творческие
- формировать умения участвовать в учебной беседе, следовать инструкциям, отвечать на вопросы
- обогащать словарный запас, описывая погоду в разное время года;
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней
Оборудование: учебник «Окружающий мир 2 класс» А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкой, тетрадь с печатной основой, глобус, термометры, видео-фрагменты
Структура урока.
Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. (1 минута).
Актуализация знаний (5 минут).
Сообщение темы и цели урока.
Усвоение новых знаний. (27 минут).
Физкультминутка (1 минута)
Обобщение и систематизация знаний. (3 минуты).
Подведение итогов урока, рефлексия. (2 минута).
Тема: протистояння добра і зла, Будда дає шанс Кандаті вибратися з пекла.
Ідея: утвердження принципів гуманізму; тільки добрі справи до досягти гармонії із собою, жити в добрі і злагоді зі світом; людина несе відповідальність за кожний свій вчинок.
Объяснение:
Для Будди:
Павутина (з позицій буддизму) – символ сходження, підйому (синонімічні поняття – гора, хрест, драбина, дерево, ліана); нитка Доля, якою Великий Ткач (павук) прив’язує людей до павутини життя (минуле – теперішнє – майбутнє); символ скороминущості життя і плинності часу; спіраль, що уособлює собою творіння і розвиток; символ праведного життя, шлях до іння душі
Срібляста нитка – у східних філософіях це нитка, яка тримає життя людини.
Як розуміє образ павутинки Кандата:
Для нього це був шанс на іння своєї душі і себе з пекла, він бачив павутинку як світло у кінці тонелля і ось він шанс врятуватися, для Кандати образ павутинки це світло іння, а також надія на щасливе і спокійне майбутнє.
