РЕШИТЕ ЭТО ПО ТАТАРСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1. Габдулла Җаекның атаклы мәдрәсәсендә кем белән очраша?
А) апасы газизә белән
Ә) җизнәсе белән
Б) кода абыйның улы Талип белән

2. Габдулла бу мәдрәсәне нинди итеп күз алдына китерә?
А) тау битендә инешкә авышып утырган бер катлы агач өй итеп
Ә) Казанның Күл буе мәдрәсәсе кебек ташпулат итеп
Б) ике катлы мәҺабәт бина итеп

3. Габдуллага мәдрәсә юлы нинди юл булып тоела?
А) балалыктан – олылыкка, бүгеннән – киләчәккә бер омтылыш, кыюбер сикереш ясау юлы
Ә) белем юлы
Б) яңалыкка атлау юлы

4. Габдулланы нинди мәдрәсә көтеп тора?
А) Галиәсгар бай йорты кадәр генә, асты – таш, өсте – агач, искерәк бер йорт
Ә) яртылаш җимерек капкалы бер катлы йорт
Б) зур, ике катлы ташпулат

5. Талип белән Габдулла нилектән мәдрәсә эченә үтә алмыйча тора?
А) юл өстендә бер төркем малайлар дөмбәсләшә
Ә) ашханә аша үтсәң, олы шәкертләр бүрекне тышка ыргыта
Б) әле мәдрәсәне карап торучы фәрраш килмәгән, мәдрәсә бикле

6. Ни өчен Габдуллага мәдрәсәдә уку ошамый?
А) шәкертләр тәртипсез
Ә) Шәпеш хәлфә балаларның үзәгенә үтә
Б) аннан дәресне сорамыйлар

7. Беркөнне ул мәдрәсәдән ни өчен күңеле күтәрелеп кайта?
А) хәйлә белән Шәпешнең сүзен тыңламаганга
Ә) иптәшләре алдында чатнатып дәресен сөйләгәнгә
Б) мәдрәсәдә яңа дуслар тапканга

8. Имтихан алдыннан Габдулла ник сыната: Сираҗи хәлфә алдында сорауга җавап бирми?
А) җавабын белми
Ә) авыр сорау эләгә
Б) Шәпеш хәлфәне Сираҗи хәлфә алдында оятка калдыру өчен

9. Иптәшләре белән бергә җәзаланган Габдулла нишли?
А) куанып, горурланып йөри
Ә) кайгыра
Б) Шәпешкә ачуы чыга

10. Сынау вакытында Шәпеш хәлфә ни өчен аннан үч алмый?
А) Габдулла сорауларга бик яхшы җавап бирә
Ә) арага Сираҗи хәлфә төшә
Б) имтиханны башка укытучыга бирә

11. Габдулла школага барырга нигә ашыга?
А) урын калмас, кире кайтарып җибәрерләр, дип
Ә) соңга калырмын, дип
Б) таба алмам, дип

12.Школага ул кем белән бара?
А) Талип белән
Ә) Галекәй белән
Б) җизнәсе белән

13.Класс бүлмәсендә озын парталар күреп, ул нишләп гаҗәпләнми?
А) мәдрәсәдә дә шундый партага утырып укыйлар
Ә) гаҗәпләнүен кешегә күрсәтәсе килми
Б) мондый парталарны үз мәдрәсәләре белән янәшә Нури хәлфә мәдрәсәсендә күргәне була

14. Әхмәтша учитель Габдулланы ни өчен мактый?
А) тырышлыгы өчен
Ә) дөрес җавап биргәне өчен
Б) укырга өйрәнергә биргән шигырьне яттан сөйләгәне өчен

15. Габдулланың рус телендә иң беренче укыган китабы нинди?
А) Кольцовның “Ник йоклыйсың, мужик?” шигыре
Ә) Пушкинның “Алтын әтәч” әкияте
Б) исемен төгәл белмим

16. Габдулла рус язучыларыннан кемнәр белән таныша?
А) Пушкин, Толстой, Некрасов
Ә) Пушкин, Лермонтов, Фонвизин
Б) Пушкин, Лермонтов, Крылов

17. “Тукай апасы Газизә белән” картинасын кем язган?
А) В.Федоров
Ә) Х.Якупов
Б)Х.Казаков

Положение в поэместепан парамонович калашников — исключительно положительный, хотя и трагичный герой.кирибеевич — искобчительно отрицательный персонаж. чтобы показать это, м.ю. лермонтов не называет его по имени, а лишь дает ему кличку «басурманский сын»положение в социумекалашников занимался купечеством, то есть — торговлей. имел собственную лавку.кирибеевич служил ивану грозному, был воином и защитником.семейный бытстепан парамонович был женат на анне дмитриевне. любил свою жену, своих детей, родителей и братьев.кирибеевич не имел семьи, на протяжении всего произведения не было указано ни на родственников, ни на друзей.отношение к вольности действийкупец степан калашников был волен в своих чувствах и действиях, подчинялся только канонам религии и наставлениям царя.кирибеевич не знал, что такое воля. всю свою жизнь он служит рабом-военным у царя ивана грозного. характеристики героевисходя из произведения, калашников был мужчиной статным, высоким, сильным, широкоплечим.кирибеевич, как и купец, был сильным, имел богатырское телосложение.честь и достоинствочесть и достоинства для калашникова были святыми вещами..хотя поэт не рассказывает об этом в поэме, по тексту видно, что честь и достоинства были все же знакомы кирибеевичу, ведь он вышел на бой с купцом.как герои относятся к ивану грозномукупец, как и большинство высших сословий того времени, уважал царя.кирибеевич любил и уважал царя, однако не погнушался и обманул его для достижения своей цели.как иван грозный оценивал героевиван iv уважал купца за его речь после боя, пообещал позаботиться о его семье и позволил попрощаться с родными перед смертью.иван грозный искренне любил кирибеевича. в тексте указывается, что царь называл дружинника «лучшим своим воином».человеческие чувствадля купца степана парамоновича вся жизнь была понятна и ясна. он вел себя спокойно, уравновешенно, храбро вышел на поле боя, защищая честь любимой семьи.кирибеевич был одинок в своей безвольной трагичной жизни. ему хотелось свободы, а единственное светлое чувство он испытал порочно, к замужней .желание похвастатьсяхвастовство для калашникова — неприемлемо. он молча делал свою работу, и так же безмолвно шел на бой.дружинник кирибеевич не гнушался хвастовством: он хвастался анне дмитриевне, что может сделать для нее все, что угодно, и хвастался перед боем, что может убить любого на своем пути.вера в судьбукупец калашников искренне верил, что судьба заранее предрешена, а потому спокойно относился ко всему происходящему, принимая это за должное.кирибеевич был уверен, что сам является творцом своей судьбы, хотя на деле — не смог избежать даже собственной кончины.окончание жизни героевкалашников погиб на плахе при царском дворе. был похоронен с почестями, по христианским обычаям.кирибеевич был убит в бою с купцом. о его погребении м. ю. лермонтов не говорит ни слова.

"евгений онегин" - зеркало эпохи  много замечательных шедевров подарил нам александр сергеевич, но роман "евгений онегин" по праву занимает центральное место в его творчестве. это самое крупное художественное произведение пушкина, наиболее сильно повлиявшее на судьбу всей . роман в стихах "евгений онегин" был написан пушкиным в течении 8 лет. это были годы апогея творческой зрелости поэта. в 1831 году роман в стихах был окончен и в 1833 году вышел в свет. фабула охватывает события с 1819 года по 1825 год: от заграничных походов армии после разгрома наполеона до восстания декабристов. это было время правления царя александра 1 - годы подъема общества . и современная автору действительность гармонично сочетаются в романе. сюжет прост и хорошо известен. в центре романа - извечная любовная тема: проблема чувства и долга. герои романа евгений онегин, татьяна ларина, владимир ленский, ольга составляют две любовные пары. но всем им не дано судьбою стать счастливыми. татьяна сразу полюбила онегина, а он сумел полюбить ее только после глубоких потрясений, происшедших в его охлажденной душе. но, несмотря их взаимное чувство, они не могут соединить свою судьбу. и виноваты в этом не какие-нибудь внешние обстоятельства, а их собственные ошибки, их неумение найти правильные решения в сложных жизни. над глубинными причинами этих ошибок заставляет пушкин задуматься своего читателя. на простую сюжетную линию романа нанизано множество картин, описаний, показано немало живых людей с их различной судьбой, с их чувствами и характерами. у пушкина все это "собранье пестрых глав, полусмешных, полупечальных, простонародных, идеальных" показывало эпоху.. какова же главная идея, главная мысль "евгения онегина"?  на мой взгляд, она состоит в том, что счастливо могут жить лишь люди ограниченные, мало знающие, у которых нет стремлений к высокому, духовному. люди с чуткой душой обречены на страдания. они либо гибнут, как ленский, либо вынуждены томиться "в бездействии пустом", как онегин, либо молча страдать, как татьяна. пушкин отчетливо показывает, что во всех этих роковых ошибках виноваты не его герои, а та обстановка, сформировавшая подобные нравы. эта среда сделала несчастными по существу или по своим задаткам прекрасных, умных и благородных людей. крепостнический строй, "барство дикое", тяжелый труд крестьян и полное безделье помещиков и господ делали несчастными, коверкали жизнь не только крепостных рабов, но и лучших, наиболее чутких из дворян, помещиков. эти горькие мысли об ужасной несправедливости всего жизненного уклада отражены пушкиным в последних грустных строках романа.