М.Горький "Детство" Под влиянием каких людей и событии формировался характер Алеши?

Передо мной картина, написанная в коричнево-красных мрачных тонах. Центр композиции намеренно смещен влево. Основой взята библейская история о блудном сыне Евангелия от Луки. Суть библейской притчи — раскаяние человека и милосердие бога к нему. Картина Рембранта ван Рейна «Возвращение блудного сына» считается одной из самых глубоких картин художника. Рембрант написал ее в конце своей жизни, и она является повторением одноименного офорта автора, написанного гораздо раньше. В офорте фигуры отца и сына изображены в профиль и зрителю показано измученное лицо сына. Картина, в отличие от офорта имеет совершенно иной ракурс. Фигуры отца и сына расположены иначе. На картине мы видим старика отца и стоящего перед ним на коленях, спиной к зрителю, оборванного и измученного сына, который ушел из дома много лет назад. Зритель застает действие в критический момент. Сын бросился к отцу и приник с плачЭтот момент вызывает чувство драматизма. Главный персонаж этой картины — слепой старик отец, его поразительные, трепетные руки, ласкающие и утешающие блудного сына. Картина показывает идею любви, родительской доброты, человечности и всепрощения. Фигура сына намерено расположена спиной к зрителю. Мы видим, что голова сына обрита наголо. Это символ падения. Фигура сына ограниченно показана, но только выиграла от этого. Выиграла потому, что из конкретного персонажа, отдельной личности, превратилась в человека вообще, с его печальной судьбой, несбывшимися надеждами и потерянными иллюзиями. Так же на картине мы видим три второстепенные фигуры людей, прорисованных менее отчетливо, чем фигуры отца и блудного сына. Это двое мужчин и женщина. Кто они — неизвестно. Существует множество версий. Но, наиболее правдоподобной, является версия, что это близкие родственники, а выглядывающая из-за угла женщина — служанка. Но я считаю, что изображенная на картине женщина — кормилица сына. Мать не стояла бы в стороне, робко и сочувственно выглядывая из-за угла на вернувшегося сына. Видимо, мать умерла при родах и, поэтому, образ служанки-кормилицы объясняется задним планом композиции. Картина получила глубокий общечеловеческий и философский смысл. Многие художники считают эту картину завещанием Рембранта ван Рейна миру.

В нашем классе все ребята  

Любят отличиться.  

Кто рисует, кто поет,  

Лишь бы не учиться.  

это я так) )  

 

Ставьте ушки на макушке,  

Слушайте внимательно.  

Развеселые частушки  

Споем вам обязательно!  

 

***  

 

Каждый день как в бой идет  

Мой приятель Коля.  

А учеба не идет,  

Тому причина – Оля!  

 

***  

 

Поработаем неплохо,  

Рассчитаем за урок:  

Сколько нужно шлакоболоков,  

Чтоб дворец построить смог?  

 

***  

 

Сделать надо нам расчет:  

Как из труб вода течет,  

Что откуда вытекает.. .  

Арифметике почет!  

 

***  

 

Николай пример решал,  

А Сергей ему мешал.  

Вот, ребята, вам пример,  

Как нельзя решать пример!  

 

***  

 

Мы спросили у Игната:  

- Ты знаком, Игнат, с гранатой?  

Он ответил:  

- Будьте спок!  

Пью гранатовый я сок!  

 

***  

 

Мы спросили у Алешки:  

- Ты умылся?  

- Да, немножко.  

- Уши мыл?  

- Мыл.. .  

- Шею мыл?  

- Мыл.. .  

- Руки?  

- Руки нет, забыл.  

 

***  

 

Не дремлю я, замечаю  

Ту, которая бойчей  

Ту, которая танцует  

И поет всех веселей!  

 

***  

 

Мелом расчерчен асфальт на квадратики,  

Манечка с Танечкой прыгают тут.  

Где это видано, где это слыхано, -  

В "классы" играют, а в класс не идут? !  

 

***  

 

Папа у Васи силен в математике,  

Учится папа за Васю весь год.  

Где это видано, где это слыхано, -  

Папа решает, а Вася сдает? !  

 

***  

 

Вася нам загадки гнул,  

А теперь, гляди, уснул!  

Проснись, протри глазеночки,  

А то уйдут девчоночки!  

 

***  

 

Две девчонки говорят  

По-английски чисто,  

Что ни слово, то "окей",  

Видно, хорошистки!  

 

***  

 

Не ответила про сказки  

На вопрос Аленка.  

И в дневник ей поместили  

Гадкого утенка!  

 

***  

 

У кого собаки, кошки,  

Кто мышей заводит.. .  

В дневниках Сережка с Лешкой,  

Лебедей разводят!  

 

***  

 

Бестолковых не бывает  

Ни мальчишек, ни девчат,  

За пятерками ребята  

Даже в очередь стоят!  

 

***  

 

Как пятерки получать,  

Все интересуются,  

Я совет могу лишь дать,  

Как в кино целуются!  

 

***  

 

Мы ходили классом в цирк,  

Фокусы видали.  

После фокусов у всех  

Дневники пропали!  

 

***  

 

Под столом портфель искала,  

А нашла сережки,  

В школе главное - не знанья,  

А любовь Антошки!  

 

***  

 

Математику списать  

Разрешила Ленка,  

Что ж придется целоваться  

С ней на переменке!  

 

***  

 

Для заядлых драчунов  

Наш совет, быть может, нов:  

Тех, кто меньше и слабей,  

Ты не дергай и не бей!  

Кулаки не рекламируй,  

А решай вопросы миром!  

 

***  

 

На плечах твоих не репа,  

Это, братец, голова!  

И поэтому нелепо  

Получать оценку "ДВА"!  

Стоит только поднажать -  

И в дневник получишь "ПЯТЬ"!  

 

***  

 

Можно ковырять в носу?  

Можно мусорить в лесу?  

"Можно, но НЕ НУЖНО! " -  

Скажут дети дружно.  

Надо, рано или поздно,  

Стать достойным и серьезным!  

 

***

Объяснение:

Выбирай и ни в чем себе не отказывай)