На чому вирішили відправитись у подорож Джим і Лукас.
а)На літаку;
б)на човні;
в)на повітряній кулі;
г)на паротязі.
2. Як звали жінку, яка отримала дитину у бляшанці (К.Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки»)? *
а)Пані Егон;
б)пані Рузіка;
в)пані Нестлінгер.
г)пані Бартолотті;
3. Скільки років було хлопчику (К.Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки»)? *
3;
5;
7;
9.
4. Як до Конрада ставилися діти у школі (К.Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки»)? *
а)Вони його хвалили ;
б)захоплювалися ним;
в)дуже любили та поважали;
г)вони його ненавиділи.
5.Як вчителька називала Конрада (К.Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки»)? *
а)Конрад - улюбленець;
б)Справжній скарб;
в)Нікчема;
г)Дитина з бляшанки.

Идея состоит в том что даже во время каникул на природе также можно заниматься наукой это отрожается в строках( Я прочла много книг и между прочим Мещерского, Майкова, Дюму, Ливанова, Тургенева и Ломоносова. Природа была в великолепии. Молодые деревья росли очень тесно, ничей топор еще не коснулся до их стройных стволов, не густая, но почти сплошная тень ложилась от мелких листьев на мягкую и тонкую траву, всю испещренную золотыми головками куриной слепоты, белыми точками лесных колокольчиков и малиновыми крестиками гвоздики) И в заключении Наденька говорит слова ( А если же я и провела хорошо каникулы, так это потому, что занималась наукой и вела себя хорошо. Конец». А тема состоит как Наденька делает уроки

Объяснение:

Может так но я не уверенна.
Русских поэтов всегда привлекала родная природа. Она пленяет и трогает милой прелестью настоянного на полевых травах летнего дня, морозного осеннего, “ядрёного”, как сказал Некрасов, воздуха, белой бескрайней пустыни до горизонта тянувшихся снегов, живостью журчащих весенних ручьёв и разливающихся в половодье рек с туманами над водой. Русская поэзия стремилась соединить гуманные принципы, выработанные лучшими умами человечества, с природными законами, которые представлялись ей справедливыми и И даже само поэтическое творчество – дар природы, такой же естественный акт, как произрастание злака, течение воды, рождение цветка. разумными. Наконец, природа, в сравнении с жёсткими официальными и неправедными устоями, вступала искусным “врачом”, укрепляющим дух, исцеляющим от душевных недугов и носящим в него успокоение и гармониюОПрирода изображалась в лирике не просто фоном, на котором приходит жизнь и деятельность человека, но неотъемлемой частью его души, одним из самых глубоких и значительных переживаний, создавших его с землёй, с “малым домом” родного края и с “большим домом” – Отчизной. Чувство родимой земли неотделимо от восприятия природы, от бережливого и рачительного пользования её дарами.