Чехов "Человек в футляре"
1 Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения
как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2 Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому
литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете,
постарайтесь узнать из справочной литературы.
3 К какому стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому,
научному/научно-популярному.)
4 Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5 К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк,
воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6 Какое настроение преобладает в тексте?
7 Определите тему, идею текста.
8 Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его
смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9 Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10 Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические
средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое
изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11 Как соотносятся начало и конец текста?
12 На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление;
постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий,
динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13 Композиция текста. (Композиция – это то, как построено само произведение. В нее
входят завязка (начало действий), развитие действий (когда основные события начинают
нарастать), кульминация (самая интересная часть в любой повести или романе,
происходит наивысшее напряжение действий), развязка (окончание действий).
14 Сюжет художественного произведения.( Нужно лишь кратко, всего лишь в
нескольких предложениях описать главные основные и ключевые события,
произошедшие в произведении).
15 Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
16 Понаблюдайте над лексикой текста.
17 Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи,
если они применяются автором (эпитеты, метафоры и т.д.).
18 Художественное своеобразие. ( Необходимо описать свойства произведения, его
неповторимые черты, особенности, то есть то, что отличит его от другого произведения).
19 Значение произведения. ( План анализа любого произведения должен заканчиваться
описанием его значения, а также отношения самого читателя к нему. Здесь нужно сказать,
как оно повлияло на общество, что донесло до людей, понравилось ли вам как читателю,
что вы сами вынесли для себя из него. Значение произведения – это как небольшой
вывод в конце анализа).

Бэла - княжна, дочь князя-татарина, живущего на Кавказе: "...я княжеская дочь!.." "...Раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу..." "...хоть он и татарин..." Возраст Бэлы - 16 лет: "...меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати..." "...он переменился к этой бедной девочке..." Родительская семья Бэлы состоит из отца, старшей сестры и младшего брата Азамата: "...он отдавал старшую дочь замуж..." "...Сынишка его, мальчик лет пятнадцати..." Бэла - "дикая" черкешенка, выросшая в горах Кавказа: "...дикая черкешенка должна быть счастлива, имея такого милого мужа, как он..." "...этим дикарям больше ничего не надобно..." "...Ага! – подумал я, – и в тебе, душенька, не молчит разбойничья кровь!.." "...любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни..." Бэла всю свою жизнь живет в ауле на Кавказе: "...видны были те же горы, что из аула, – а этим дикарям больше ничего не надобно..." "...ей хотелось в горы, домой..." О внешности Бэлы известно, что она хороша собой: "...«Прелесть! – отвечал он..." "...она была хороша: высокая, тоненькая..." "...не один Печорин любовался хорошенькой княжной..." "...азиатская красавица..." "...это милое личико!.." "...она у нас так похорошела, что чудо; с лица и с рук сошел загар, румянец разыгрался на щеках…" У Бэлы большие черные глаза и черные волосы: "...глаза черные, как у горной серны*, так и заглядывали к вам в душу..." (*серна - горная коза) "...Что за глаза! они так и сверкали, будто два угля..." "...Она призадумалась, не спуская с него черных глаз своих, потом улыбнулась ласково и кивнула головой в знак согласия..." "...большие глаза потускнели..." "...целовал ее черные локоны..."

Бэла - княжна, дочь князя-татарина, живущего на Кавказе: "...я княжеская дочь!.." "...Раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу..." "...хоть он и татарин..." Возраст Бэлы - 16 лет: "...меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати..." "...он переменился к этой бедной девочке..." Родительская семья Бэлы состоит из отца, старшей сестры и младшего брата Азамата: "...он отдавал старшую дочь замуж..." "...Сынишка его, мальчик лет пятнадцати..." Бэла - "дикая" черкешенка, выросшая в горах Кавказа: "...дикая черкешенка должна быть счастлива, имея такого милого мужа, как он..." "...этим дикарям больше ничего не надобно..." "...Ага! – подумал я, – и в тебе, душенька, не молчит разбойничья кровь!.." "...любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни..." Бэла всю свою жизнь живет в ауле на Кавказе: "...видны были те же горы, что из аула, – а этим дикарям больше ничего не надобно..." "...ей хотелось в горы, домой..." О внешности Бэлы известно, что она хороша собой: "...«Прелесть! – отвечал он..." "...она была хороша: высокая, тоненькая..." "...не один Печорин любовался хорошенькой княжной..." "...азиатская красавица..." "...это милое личико!.." "...она у нас так похорошела, что чудо; с лица и с рук сошел загар, румянец разыгрался на щеках…" У Бэлы большие черные глаза и черные волосы: "...глаза черные, как у горной серны*, так и заглядывали к вам в душу..." (*серна - горная коза) "...Что за глаза! они так и сверкали, будто два угля..." "...Она призадумалась, не спуская с него черных глаз своих, потом улыбнулась ласково и кивнула головой в знак согласия..." "...большие глаза потускнели..." "...целовал ее черные локоны..."