1. Докажите примерами из текста правильность характеристики Насти и Митраши
(3б):
а) Трудолюбивые -




б) Дружные -




в) Знали и любили природу -

Любую басню, а не только басню Крылова "Мартышка и очки", легче всего выучить так:  

1) Внимательно прочитай басню. Не торопись, читай, представляя себе происходящее - примерно как в мультике. Если найдешь непонятное слово или выражение, узнай, что оно значит (например: "Что это зло еще не так большой руки").  

2) Басня легко разбивается на части по смыслу. Например, вторая часть басни начинается словами "Очков с полдюжины себе она достала;", третья "Тьфу пропасть!..» говорит она", а четвертая "Мартышка тут с досады и с печали...".

3) Учи басню по частям. Поскольку части связаны по смыслу друг с другом, ты, читая басню наизусть, легко будешь переходить от одной части к другой.

4) Закончив учить последнюю часть, прочитай басню наизусть уже полностью.

Ломоносов великий ученый.
Он закон сохраненья открыл.
Может, были другие законы,
Очень этот нам близок и мил.
Но еще знаменит  стихотворством
Оды разные, вирши писал.
Славословя с веселым притворством,
Он, быть может, таким же *)  проворством
Венценосцев в стихах  величал.


*) Как я!)

Извините, только сейчас заметил, что  надо про Осень. Сейчас изменю.

Ломоносов великий ученый.
Он закон сохраненья открыл.
Может, были другие законы,
Очень этот нам близок и мил.
Но еще знаменит  стихотворством
Оды разные, вирши писал.
Сочиняя с великим проворством,
Он, про Осень, как рыба молчал.
Венценосцев в стихах  величал.

Или, все же, ближе к теме:

Ломоносов великий ученый.
Он закон сохраненья открыл.
Может, были другие законы,
Очень этот нам близок и мил.
Например: вся огромная масса,
Облетающей с веток листвы,
Станет почвой сначала,как вакса.
Осень.Все загнивает, увы.
Все ж, осталось  -учили нас в классах.

Выбирайте!)