7. В каком произведении роботы мудрее человека?
А) А. Саломатов «Петухи»
Б) Е. Велтистов «Миллион и один день каникул»
В) К. Булычёв «Алиса в стране загадок»

ответ:

раннее утро 22 июня 1941 года навсегда изменило жизнь десятков миллионов человек - всего населения . началась великая отечественная война. почти четыре последующих года - до 9 мая 1945-го - стали труднейшим испытанием для всех советских людей, от мала до велика.

наши солдаты и офицеры на фронте проявляли героизм каждый день. достаточно сказать, что   орденами и медалями   были награждены более семи миллионов человек. однако не только они совершали подвиги - подвиг совершил весь народ.

кроме тех, кто воевал, были и те, кто уходил в партизаны. кроме того, труженики тыла работали на износ, чтобы посылать на фронт боеприпасы, технику, одежду, продукты. без них победа была бы невозможна.

таким образом, нацизм победили не только воины - победил весь народ. именно поэтому 9 мая - день победы - был и остается важным праздником для нашей страны.

Схема анализаИстория и биографияЗачастую, чтобы понять стихотворение необходимо знать время его создания, историю публикации, некоторые факты биографии автора, связанные с лирическим сюжетом или имеющим какое-либо отношение к истории написания стихотворения.Стихотворение в творчестве поэтаОпределяя место стихотворения в творчестве поэта, нужносначала отнести произведение к какому-либо из периодов творчества поэта;осмыслить контекст;выявить характерные или нетипичные черты стихотворения для конкретного поэтического этапа.Основная темаОсновой любого художественного произведения является тема. Для того чтобы было проще определить тематику стихотворения и выделить его ведущую тему, разработана тематическая классификация лирических произведений. Выделяют следующие темы лирики:любовная (интимная),пейзажная,лирика дружбы,патриотическая и гражданская,медитативная или философская,тема поэзии и поэта.Сюжет лирического произведенияСюжет неразрывно связан с событием. Импульсом лирического переживания или особого эмоционального состояния героя могут стать случайная встреча, созерцание природы, воспоминание, сюжетная сценка или мысль. Если в стихотворении есть развёрнутый сюжет, то произведение следует относить к лиро-эпическому жанру. В лирическом произведении сюжет может быть ослаблен.Сложнее всего подобрать такие слова, которые смогли бы передать события, которые стали основой сюжета. При этом очень легко соблюсти точность и пересказать сюжет стихотворения, но суть стихотворения будет уничтожена.Проблематика стихотворенияДля определения проблематики стихотворения нужно задать вопросы к тексту или подтексту произведения. Принципиальных отличий от проблематики других литературных родов в стихотворных произведениях нет. Поэты задают такие же социальные и этические вопросы и по-своему отвечают на "вечные проблемы". Чаще всего проблема вводится в подтекст произведения. Реже проблема формулируется в стихотворении напрямую. Анализ проблематики зависит от умения формулировать и видеть проблему, которая организует поэтическую мысль.Композиция стихотворенияСтихотворение можно разделить на смысловые части. Благодаря этому можно проследить за тем, как развивается тема, заметить, как меняется настроение, ощутить композиционную стройность стихотворения и его гармонию, выделить поэтическую мысль. Иногда разделить текст на смысловые части невозможно, так как это не позволяет сделать миниатюрность или содержательная цельность стихотворения.