Визначити тропи:
2. „Три дні — мерщій, хутчій, щодуху, щосили,
Немов три вічності вмах, прожогом промчав,
Де небо швидше тьмяніло й ясніло,
Де безмір неба — непідвладний очам.
Три дні він смерті благав наче раю. І в небо злетіти не міг, не потрапив з трави. І птаство дике чатувало, коли він сконає, Розпачливо кружляло над стервом живим”.
(Б. Брехт, переклад Л. Череватенка)
3. „Дихає літо спекотне На щоках гарячих твоїх. Сховала зима холодна Серце твоє у сніг.
Все буде в тобі навпаки, Моє кохання!
Зима торкнеться щоки. А в серці літо настане”.
(Г. Гайне, переклад А. Зіневич)
4. „Про шал кохання снив я в давнину, Про ніжні квіти й кучері чудові,
Про поцілунки при гіркій розмові
І дум смутних мелодію смутну.
Давно зів'яли мрії, й разом з ними Найкращих снів моїх розвіявсь чар! Зостався тільки той нестримний жар, Що я вливав колись у ніжні рими”.
(Г. Гайне, переклад Л. Первомайського)

Книга "Повелитель мух" заслуживает внимательного прочтения, в ней на самом деле есть о чем подумать. Вкратце - дети примерно одного возраста попадают на необитаемый остров. Автор очень подробно, шаг за шагом показывает, каким образом между ними развиваются отношения - то есть чисто между детьми, без вмешательства со стороны взрослых. В результате мы видим маленькую, но очень жестокую модель современного (я бы даже сказал фашистского) общества. Очень любопытно и поучительно пронаблюдать все этапы обнаружения в маленьком человеке не так уж глубоко запрятанной склонности - у кого к сволочизму, подлости, диктаторству, готовности идти по головам слабых, у кого (в подавляющем меньшинстве) - к благородству, верности и самопожертвованию. Страшная книга вообще-то. Как-то у меня возник спор с друзьями по вопросу «дети – ангелы?». Я отвечал отрицательно и ссылался на «Повелителя мух». Зря, кстати, ссылался, ее никто не читал. :)) Когда же я в свое время осиливал ее страница за страницей, мне почему-то все время вспоминалась "Ферма животных" или "Скотный двор" (в зависимости от перевода “Animal Farm”). Та же антиутопия, показывающая, как благородный замысел неизменно приводит почему-то к весьма и весьма плачевным результатам.

1)Какой эпизод вызывает жалость к мальчику?
2)Как ты думаешь что бы стало с мальчиком останься он жив?
3)Что выразить восклицательные предложения в рассказе Мальчик у Христа на ёлке?

4)Какой эпизод вызывает жалость к мальчику?
Набрав копеек, мальчик возвращается с красными, окоченевшими руками в какой-нибудь подвал, где пьянствует какая-нибудь шайка халатников, из тех самых, которые, «забастовав на фабрике под воскресенье в субботу, возвращаются вновь на работу не ранее как в среду вечером» . Там, в подвалах, пьянствуют с ними их голодные и битые жены, тут же пищат голодные грудные их дети. Водка, и грязь, и разврат, а главное, водка. С набранными копейками мальчишку тотчас же посылают в кабак, и он приносит еще вина. В забаву и ему иногда нальют в рот косушку и хохочут, когда он, с пресекшимся дыханием, упадет чуть не без памяти на пол,
...и в рот мне водку скверную
Безжалостно вливал.. .
5)Как ты думаешь что бы стало с мальчиком останься он жив?
Что сталось бы с мальчиком рассказа, останься он жив, - он, очевидно, тоже примкнул бы к "тьме тьмущей". От перемены места расположения фрагментов изменилось то, что жанр святочного рассказа дал возможность иного решения детской судьбы: перенестись в светлое, загробное будущее этого ребенка.
6)Что выразить восклицательные предложения в рассказе Мальчик у Христа на ёлке?
Восклицательные предложения пронизывают весь рассказ, они передают то восхищение и радость мальчика, то его боль и страх.