Роман "Лолита" В. В. Набокова с тестом.

1. Где и от чего умерла Аннабель?
2. Какой врачебной специальности хотел овладеть Гумберт в молодости?
3. Каких двух известных итальянских писателей вспоминает Гумберт?
4. Как зарабатывала на жизнь семья Максимовичей в Калифорнии?
5. С какой насекомым сравнивал себя Гумберт?
6. Вспомните врачебную специальность Айвора Куильти?
7. Какого известного российского писателя вспоминает Гумберт после
уничтожение письма?
8. Что могла сделать Шарлотта, если бы узнала, что Гумберт не верит в
Бога?
9. Вспомните название книги, согласно которой Шарлотта занималась
благоустройством вещей в доме?
10. Укажите, когда родилась Лолита?
11. Какое было девичья фамилия Шарлотты?
12. Какая была в Шарлотты несбыточная мечта?
13. Чем занималась Джоанна Фарло?
14. Какая была привычка в Гумберта, когда он чувствовал гнев?
15. Путешествие в какую страну предложила Шарлотта Гумберту?
16. Что возненавидела Шарлотта согласно книги «Твой дом - это ты»?
17. Что утром любил делать Лесли Томсон?
18. Кто сообщил Гумберту о гибели Шарлотты?
19. О каких вымышленные проблемы со здоровьем Шарлотты сообщил Гумберт
Лолите?
20. Какое место описывается в романе как самое шумное на свете?
21. В каком возрасте девушка может выйти замуж по Римскому праву?
22. Каким видом спорта занималась Лолита
23. Вспомните название книги в которой Лолита прятала деньги?
24. Во что играл Гумберт по вечерам с Гастоном?
25. Что унаследовал Гумберт от Гарольда Гейза и эту вещь он постоянно возил
в коробке?
26. Занятия чем должны были Лолите овладеть искусством обмана по
мнению Гумберта?
27. Глаза какого цвета были у Лолиты?
28. С каким писателем сравнивали драматурга Куильти?
29. Как звали мужа Лолиты?
30. Вспомните должность, которую занимал брат Риты?

роміння в оселю, розчісувати своє кучеряве волосся, робити всілякі зачіски,прикрашені свіжими трояндами. Хвора почала навіть працювати. Вона в’язала одяг для дітей з притулку і раділа тому, що у неї здорові умілі руки. Ненсі- завжди привітна, турботлива, чуйна, люб’язна, але не любила свого імені. Завдяки Поліанні вона полюбила своє ім’я. Священик Пол Форд- був засмученим, в розпачі, писав проповіді, розпочинаючи словами « Горе вам…». Усвідомив свою місію, роль в житті мешканців міста і починав проповіді так: « Радійте, люди, …» В результаті досліджень діти приходять до висновку, що Поліанна стала для жителів міста путівником, рятівником, ангелом, який розбудив у них позитивне, навчив бачити хороше абсолютно в усьому, навіть і в поганому. Вона навчила їх радіти життю! Характеристика головного героя. Пропоную дослідити, завдяки яким рисам характеру Поліанні вдалося змінити життя людей. ( Двоє учнів працюють біля дошки: вибирають риси і фіксують їх на магнітній дошці у вигляді промінців сонця від портрету Поліанни. Ці промінці з ’єднують головного героя з зображеннями інших героїв твору,яких малювали учні з кожної групи. Решта учнів підкреслюють риси в завданні № 3 індивідуальної картки). У кого є доповнення? Заперечення?( Діти доповнюють вибраний перелік рис, або забирають зайві) Узагальніть, завдяки чому Поліанна змінювала світ навколо себе?(Завдяки позитиву і оптимізму, позитивному ставленню до всіх людей, умінню грати в « Радість», тобто бачити тільки хороше). Гра в « Радість». Робота в групах. Багато хто з вас говорив, що хоче навчитись грати в цю гру теж. Давайте спробуємо. Пропоную попрацювати в групах: придумати нерадісну ситуацію, озвучити її, а решта груп знайдуть, чому тут можна порадіти. V. Рефлексія. - Пропоную не менш цікаві завдання за вибором: написати або «Сенкан», або девіз життя Поліанни, або есе про прочитаний твір( в парі, в групі або індивідуально). Сенкан Поліанна Мудра і весела. Живе, радіє та допомагає Усім у радість грати. Оптиміст! Девіз: « Жити- життю радіти!», « Радієш ти, радію я – радіє вся наша Земля!», « Придивись, навколо так багато РАДОСТІ! Живи і радій!». Есе : ця книга- гімн оптимістів. Е. Портер написала її для песимістів, щоб ті подивились на світ іншими очима, наповненими радості, почали радіти і творити прекрасне з радістю.( Думка дитини) - У кого справдився прогноз уроку? Хто навчився грати в « Радість»? VІ. Підсумок уроку. Вже 10 років ця книга надихає мене і допомагає жити, боротися з труднощами, перемагати відчай. Я завжди з четвертокласниками перечитую її ще раз і проводжу урок позакласного читання, малюємо ілюстрації, пишемо відгуки, вірші. Ви ділились сьогодні зі мною своїми враженнями,творчістю,а я хочу поділитись з вами своїм віршем: Поліанно, Поліанно, Хто ти, дівчинко моя? Совість, ангел чи ння Наших душ від забуття. Ти, як промінь сонця, світиш, Як послання із небес. Ти, як ангел мій, дитино, Світлу радість нам несеш. Дай же , Боже,нам щоднини Вчитись жити так, як ти

Зло: Воланд и его свита(кот Бегемот, Коровьев-Фагот,Азазелло), его "домохозяка" рыжая ведьма Гелла.Так же к злым персонажам относятся те люди, над которыми издевались воланд и его свита.Все эти люди нечестные, злые, крадут деньги и имущество,и за это их и наказывали.
Добро:Мастер, Маргарита,понтий пилат(относительно).
А вообще, в этом произведении герои не делятся на злых и добрых.Воланда нельзя назвать злым, так как он дает людям то что они заслужили. Например, Мастерц и Маргарите он дал свободу любви и возможность навеки быть вместе,вдалеке от реального мира.