Этап 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом (прикрепленным): презентация + дополнительные материалы

Этап 2. Выполните следующие задания:

Задание 1. Формулировка цели ( )

Сформулируйте 2 цели, в соответствии с критериями спецификации (см.доп.материал) и технологией SMART.

Задание 2. Диаграмма Ганта ( )

Используйте диаграмму Ганта для планирования работ по ремонту домика Винни-Пуха с учетом личностных особенностей пришедших соблюдения продолжительности рабочего дня и наличия перерыва на обед.

Задание 3. Дорожная карта ( )

Вернитесь к выполненному заданию 1 темы 3. Выберите ТОП-3 – своих худших качеств и по методу SMART разработайте дорожную карту (программу пошагового развития с технологии дерева целей) с указаниями периодов времени достижения лучшего (желаемого) результата.
https://my.megacampus.ru/auxiliary/get_attached_file/vsiQeskuPyqZo5AJ.pdf. https://my.megacampus.ru/auxiliary/get_attached_file/NXVYeAMNLAvtevyE.pdf https://my.megacampus.ru/auxiliary/get_attached_file/iefHvFZprX64S0Ym.pdf https://my.megacampus.ru/auxiliary/get_attached_file/DwLbTaH5AzNPbTGu.pdfд

Задумывались ли вы, что такое родина? родина-это то место, где человек родился и вырос, где получил образование и встал на ноги. многие поэты выражают свою любовь к родине через стихи. так поступил и михаил юрьевич лермонтов, написав стихотворение "родина".в нем автор показывает, как прекрасна и необъятна его отчизна. он заставляет задуматься, любим ли мы нашу страну так, как любит ее михаил юрьевич. читая это стихотворение, в моем воображении появляются живописные картины. такие, как холодно-безмолвные степи, безбрежные леса, деревни, реки, подобные морям.лермонтов в этом стихотворении сдержан. однако поэт не скрыл своей взволнованности, и это сказывается в переменах интонации, в замедлении и убыстрении ритма стиха, в чередовании размеров. я бы условно разделила это стихотворение на две части. в первой части автор признается в своей любви к родине, а во второй части он объясняет, что ему нравится в стране, которой он предан. в стихе есть и метафора: ее степей холодное молчанье,ее лесов безбрежных колыханье.и олицетворение: ни темной старины заветные преданьяне шевелят во мне отрадного сравнение: разливы рек ее, подобные морям; в стихотворении использованы все рифмы, но преобладает перекрестная, точная, с чередованием женской и мужской. несмотря на большой размер стиха, он состоит из шести предложений.творчество м.ю.лермонтова характеризует духовная неуспокоенность, стремление к свободе, внутренней целостности и гармонии с миром. мы месяцев 4-6 назад писали анализ на это стихотворение; )

Сравните два предложения:

Осенний светлый день.

Осенний хрустальный день.

Оба предложения содержат одну мысль, но в первом предложении - слова обычные, повседневные, употреблённые в прямом значении, а во втором - есть особое слово, которое придаёт предложению выразительность и эмоциональность. Оно использовано в переносном значении. Именно такие особые слова и создают художественный стиль.

Мысль, выраженную в обоих предложениях, нужно сохранить, чтобы не изменился смысл сказанного. Но одну и ту же мысль можно выразить с слова, которое используется в переносном значении. Такое употребление слова в Древней Греции называли тропом, что означает “оборот”. К тропам относятся эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы и уже знакомая вам аллегория.

Во втором предложении использован троп. Чтобы определить вид тропа, мы вспомним, что эпитет - это художественное определение, придающее предмету или явлению образность и эмоциальность. Так, слово “хрустальный” означает, что день прозрачен, как стекло.