“Чорнильне сердце” тести до твору
1.Мегі, героїня книги К . Функе «Чорнильне серце», мала здатність:
а) «оживляти книги»
б) розуміти мову тварин;
в) перетворюватися на невидимку;
г) перевтілюватися в будь-кого із героїв твору, який вона читає

2. Найбільшим захопленням Меґі, героїні книги К. Функе «Чорнильне серце», було:
а) читання книжок;
б) вишивання;
в) малювання;
г) спів і танці

3. Описом чого починається дія в романі?
а) Дощу
б) Мо
в) Меггі
г) Ночі

. .4) На що сподівається Мортимер?
А)виїхати якнайшвидше з країни,
Б)зустрітися з давніми друзями,
В)сховати книжку від давніх недругів.

5. Дівчинка має:
А)8 років,
Б)10 років,
В)12 років.

6. Імя батька героїні:
А)Роберт,
Б)Мортимер,
В)Фрідріх.

7. Донька називає тата:
А) «чудовий лікар»,
Б) «книжковий лікар»,
В) «дитячий лікар».

8. . Каприкорн-…

А)найближчий друг Мо,
Б)запеклий ворог Мо,
В)позашлюбний син Мо.

9. Чому Мегі не встигає потоваришувати з дітьми свого віку?

А)немає такого бажання,
Б)вимушена часто переїжджати з місця на місце,
В)тато забороняє з кимось спілкуватися.

10. Кого побачила за вікном героїня?
А однолітків, Б) дідуся, В)незнайомця

11. Тато Мо називає незнайомця:
А)»Вогнерукий незнайомець»,
Б)»Вогнесильний незнайомець»,
В)»Вогневитривалий незнайомець».

12. Незнайомець називає тата Мегі
: А) «Чарівнодобрий»,
Б) «Чарівновустай»,
В) «Чарівносердечний».​

ответ:Год чтения на уроках и дома, конечно, изменил каждого ученика. Нужно еще подумать, остались ли в вашем классе «нечитатели», которые не в силах прочесть даже самую интересную книгу. Но мы ведем речь о читателях. Какими они были? Какими стали? В чем же была перемена? Конечно, даже без особых размышлений ясно, что в чтении каждого человека через год что-то должно измениться. При этом меняются темп чтения, легкость восприятия нового материала. Однако всего важнее расширение читательских горизонтов, расширение круга чтения. Можете проверить себя, примерно подсчитав, сколько книг, кроме тех, которые читали на уроках, прочно вошли в ваш читательский обиход. Перемена читателя может состоять и в том, что вы стали читать медленней, но серьезней, стали спорить с друзьями по поводу прочитанных книг. Если это так, то вы переходите из разряда обычных читателей в разряд читателей-критиков. Значит, у вас появилась потребность обстоятельного обсуждения прочитанной книги и ее оценки

Объяснение:

ответ:Год чтения на уроках и дома, конечно, изменил каждого ученика. Нужно еще подумать, остались ли в вашем классе «нечитатели», которые не в силах прочесть даже самую интересную книгу. Но мы ведем речь о читателях. Какими они были? Какими стали? В чем же была перемена? Конечно, даже без особых размышлений ясно, что в чтении каждого человека через год что-то должно измениться. При этом меняются темп чтения, легкость восприятия нового материала. Однако всего важнее расширение читательских горизонтов, расширение круга чтения. Можете проверить себя, примерно подсчитав, сколько книг, кроме тех, которые читали на уроках, прочно вошли в ваш читательский обиход. Перемена читателя может состоять и в том, что вы стали читать медленней, но серьезней, стали спорить с друзьями по поводу прочитанных книг. Если это так, то вы переходите из разряда обычных читателей в разряд читателей-критиков. Значит, у вас появилась потребность обстоятельного обсуждения прочитанной книги и ее оценки

Объяснение: