Прочитать и составить рецензию на рассказ А.П.Астафьева «Юшка» Пошаговый план составления отзыва, рецензии
(памятка для написания)
1 Автор
2 Название произведения
3 Жанр (рассказ, повесть, роман)
4 Основная тема произведения (о чём? о ком?)
5 Какое впечатление произвело на нас прочитанное произведение?
6 Что Вы можете сказать о главном герое? Чем он Вам запомнился?
Почему?
7 Опишите запомнившийся эпизод, поступок героя, дайте ему оценку.
(Куда уходил Юшка каждое лето?)
8 Вывод ( В чем главная мысль этой истории? Чему она учит? Важно –
сформулировать главную идею произведения. Что стало для вас самым
ценным в нём? Что вы поняли?)

Валек и маруся- дети из семьи нищих. они не знали своих настоящих родителей, но считали отцом пана тыбурцыя. валек- мальчик с печальным взглядом и растрепанными волосами. он задумчивый и грустный. валек любит свою сестру марусю. валек старается скрасить последние годы и дне существования своей сестре. не смотря на свою нужду в деньгах, доме и еде, он отдает всю еду марусе, старается не перекладывать свои проблемы на плечи васи, а старается решать проблемы сам. маруся- девочка лет трех. она болезненный ребенок. она всегда печальна, не любит шумные игры, всегда спокойна. у нее высасывают жизненную энергию серые камни. живут они в подземелье.из рассказа дети подземелья   или в дурном обществе.

Врассказе фазиля искандера «тринадцатый подвиг геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в грузии. действие рассказа происходит во время войны. мы узнаем об этом от самого рассказчика, который дразнит своего соседа по парте по имени адольф. главный герой рассказа — шустрый, озорной и лукавый мальчик. он, как и многие мальчишки, любит играть в футбол, иногда не может справиться с , смеется вместе со всеми над одноклассниками, которых ставит в смешное положение харлампий диогенович - учитель. к товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. он подмечает постоянное благополучие сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность алика комарова и угрюмость шурика авдеенко. но в классе у харлампия диогеновича нет любимчиков. смешным может оказаться каждый. и вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем. главный герой не справился с по . вместо того чтобы попросить у товарищей, он до уроков играл в футбол, убедив себя в том, что ответ в учебнике неверный. затем он пытался увильнуть от ответственности за свои поступки, хитростью и обманом убедив врачей делать уколы именно во время урока . когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил , то харлампий диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок . учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг геракла» , то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости.