А. Родимцев: Машенька из Мышеловки план рассказа

1. Определи жанр произведения:

2.) Рассказ  

2. От чьего имени идёт повествование?

1.) От имени автора (автор - тоже охотник, он выбирает щенка, чтобы вырос в охоте)

3. Сколько было щенков у охотника?

3.) Четыре щенка

4. На каком щенке остановил выбор автор?

3.) На щенке, который грыз деревяшку

5. Что делают маленькие щенята, когда у них чешутся зубки?

1.) Что-нибудь грызут  

6. Кого хотел вырастить из щенка новый хозяин?

Новый хозяин хотел вырастить из щенка на охоте.

7. Восстанови последовательность пунктов плана.

3-4-1-2, то есть:

Приглашение охотника    

Какие все щенята разные.  

Щенок выбран  

Щенок будет расти

8. Какое имя дал щенку новый хозяин?

Томка. Новый хозяин назвал щенка Томкой.

9. Согласно содержанию текста закончи предложение

Ленивый щенок - тот, который ест да спит.

Злой щенок тот, который рычит и со всеми дерется.

10. Выпиши из текста побудительное предложение

Идите и поглядите.

11. Используя текст произведения, восстанови предложение.

И вот он стал нюхать, нюхать и пошёл к тому месту, куда я её спрятал.  

12. Дай полный ответ (3-4 предложения) на вопрос.

Понравился тебе данный текст и чем?

Мне понравился этот рассказ. Я люблю собак и особенно щенят. Писатель так описал щенят, что я как будто их сам увидел.

Решил, что надо взять себя в руки, «перво- наперво надо развести огонь. Собрал сухие ветки, сорвал пучок сухого мха-бородача, сложил всё в кучу и поджёг. Запасся на ночь дровами.
мальчик своё вот, что привлекло его внимание (В озере. “Утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное”, удивило Васютку, когда он глядел в озеро- Много рыбы. “В озере – белая рыба! ”

Васютке Знания о жизни тайги, умение рассуждать и искать выход из положения
Какими знаниями владел Васютка? Умел определить стороны света, найти в лесу реку, выбрать направление выхода из леса
Откуда берет он эти знания? Из рассказов взрослых, учителей, из книг, из своего опыта.