Посмотрите на их жизненные позиции. Одинаковы ли они? Ваше мнение мне ясно, а вот на чьей стороне автор? Докажите свою точку зрения текстом. Почему для Серой Шейки, по мнению Селезня, было бы лучше, если бы её съела лиса? Как вы думаете, приходила ли такая мысль Серой Шейке?
-На самом ли деле Селезень такой умный? Селезень - типичный обыватель. Обыватель - это человек, который относится к окружающим через призму собственного эгоизма, но всегда прикрывает своё полное равнодушие к жизни других считают нецелесообразно вмешиваться в чужую жизнь. Об их жизненной позиции говорит народная мудрость: «Моя хата с краю, ничего не знаю».
Почему же сама Серая Шейка тоже пришла к мысли о том, что лучше было бы, если бы Лиса ее съела? Что ей пришлось пережить, чтобы прийти к такому страшному выводу? Найдите отрывки, в которых показывается, как меняется настроение Серой Шейки.
Так почему же она пришла к такому страшному выводу? (Её пугали одиночество и неизвестность, т.к. никто не мог объяснить, что такое зима) Чаще всего у нас повторяется, какое настроение? (грустное, тоскливое, печальное)
-Как ведёт себя Старая Утка, когда сталкивается с трудностями?
Чтение по ролям разговора С.Ш. и Утки.
-Как называет автор С.Ш.? (Бедняжкой).
Сравните состояние природы и состояние Серой Шейки. Обратимся к тексту стр. 124 «…и сама река казалась больше…» Каково сейчас Серой Шейке? (страшно, одиноко, жутко) Большая река и маленькая серая шейка одна. Посмотрите, какой контраст!
«…берега оголились…» – она одна. Куда прячутся утки в случае опасности? (в камыши) Есть где спрятаться Серой Шейке? Получается, она беззащитна.
«…ветер обрывал листья и уносил их…» Листья улетают, и так же улетает кто? Улетают родные Серой Шейки. Значит, сейчас она осталась совсем одна.
«…мелкий осенний дождь…» Дождь плачет. А кто плачет вместе с ним? Серая Шейка плачет.
- А теперь скажите, с какой целью автор подробно описывает первые признаки зимы?
- Описание природы готовит нас к тому, что Серой Шейке будет очень трудно пережить зиму.
Автор сам подводит итог. «Вообще, хорошего было мало…»
Автор хороший психолог? Да, потому что через описание природы показывает переживания главной героини.
V. Физминутка
-Представьте, что мы с вами маленькие утята, которым предстоит долгий трудный перелет в теплые края. Подготовимся к нему. На носочки встанем Облачко достанем На корточки присядем Травушку погладим Как утята поклюём
Руками- крыльями взмахнем В стайки соберемся Друг другу улыбнемся Мы сумели отдохнуть И готовы в дальний путь.
-Как Вы думаете, изменится ли что-нибудь в этом произведении. Если мы вместо Сарая Шейка героиню будем звать просто уткой, как зайца и лису?
-Проведём эксперимент. Прочитайте начало 3 части, заменив Серая Шейка на слово «утка».
Вывод. Имя очень значимо и несёт в себе отношение автора к героине. Автор заботится о ней и переживает.
Описание природы - это описание борьбы. Передаёт состояние тревоги.
Природа нас готовит к опасности. Природа – зима-борьба
-Между чем идёт борьба? Река и холод. Река-днем-бурлит-не замерзает
Ночью-засыпает – замерзает-тишина несет опасность
Найдите отрывки, в которых показано, как менялось настроение уточки с приходом холодов
Вывод. Серой Шейке нужно бороться за жизнь. Нужно быть стойкой и сильной.
-Смогла бы Серая Шейка одна пережить холода и одиночество? Кто поддерживал её в тяжёлую минуту? (Заяц.) . Серая шейка-друг-враг
Вывод. Важно, чтобы в трудную минуту рядом был друг.
-А как вела себя лиса? Она пользовалась бес Серой Шейки.
-Какой новый персонаж появляется в эту опасную минуту? (Охотник Акинтич.)
-Почему именно человек Серую Шейку (Люди должны заботится о тех, кто слабее.)
Объединитесь в группы. Составьте синквейн, который нам охарактеризовать героев сказки. Подсказка на слайде. Правило написания синквейна. Зачитайте.
VI.Подведение итогов.
-Скажите, что Вас тронуло в этой сказке? Что поразило? Что порадовало? Что вызвало недовольство и возмущение?
-Я всегда знала, что ребята в нашем классе добрые и отзывчивые. Молодцы!
VII.Домашнее задание.
-Подумайте, почему Дмитрий Наркисович не рассказывает о дальнейшей судьбе Серой Шейки? (Он оставляет нам возможность домыслить, пофантазировать и придумать свою концовку). Придумайте дома продолжение сказки. Сделать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.
АСЯ Н. Н., немолодой светский человек, вспоминает историю, которая приключилась, когда ему было лет двадцать пять. Н. Н. тогда путешествовал и на пути своём остановился в немецком городе N. Там он познакомился с двумя русскими — художником, назвавшимся Гагиным, и его сестрой Асей. Гагин пригласил Н. Н. к себе домой, Н. Н. был очарован своими новыми друзьями много дней, в течение Н. Н. регулярно навещал Гагиных. Родители Гагина жили в своей деревне, но дядя Гагина решил, что мальчик должен учиться в Петербурге. Гагин поступил там в школу, а затем в гвардейский полк. Гагин часто приезжал и однажды, лет в двадцать, увидел в своём доме девочку Асю, не обратил на неё никакого внимания, услышав от отца, что она сирота и взята им «на прокормление». Гагин долго не был у отца, как вдруг однажды пришло известие о его смертельной болезни. Отец завещал сыну заботиться о своей дочери, сестре Гагина — Асе. Скоро отец умер, а слуга рассказал Гагину, что Ася — дочь отца Гагина и горничной Татьяны. Ася стыдилась своего происхождения и поначалу боялась Гагина, но потом его полюбила. Гагин привёз её в Петербург и отдал в пансион. После рассказа Гагина Н. Н. стало легко. Ася, встретившая их в комнате, внезапно попросила Гагина сыграть им вальс, и Н. Н. и Ася долго танцевали. Ася вальсировала прекрасно, и Н. Н. долго потом вспоминал этот танец. Через день Ася была бледна, она сказала, что думает о своей смерти. Однажды Н. Н. принесли записку от Аси, в которой она просила его прийти. Скоро к Н. Н. пришёл Гагин и сказал, что Ася влюблена в Н. Н. Вчера весь вечер её била лихорадка, она ничего не ела, плакала и призналась, что любит Н. Н. Н. Н. рассказал другу о записке, которую прислала ему Ася. Гагин понимал, что его друг не женится на Асе, поэтому они договорились, что Н. Н. честно с ней объяснится, а Гагин будет сидеть дома и не подавать виду, что знает о записке. Другая записка известила Н. Н. о перемене места их с Асей встречи. Придя в назначенное место, он увидел хозяйку, фрау Луизе, которая и провела его в комнату, где ожидала Ася. Н. Н. стал обвинять Асю в том, что она все рассказала брату. Ася бросилась к двери и исчезла. Н. Н. метался по городу в поисках Аси, он направился к дому Гагиных. Навстречу ему вышел Гагин, обеспокоенный тем, что Аси все нет. Н. Н. искал Асю по всему городу, он сто раз повторял, что любит её, но нигде не мог её найти. Однако, подойдя к дому Гагиных, он увидел свет в Асиной комнате и успокоился. Он принял твёрдое решение — завтра идти и просить Асиной руки. Н. Н. был снова счастлив. На другой день Н. Н. увидел у дома служанку, которая сказала, что хозяева уехали, и передала ему записку Гагина, где тот писал, что убеждён в необходимости разлуки. Когда Н. Н. шёл мимо дома фрау Луизе, она передала ему записку от Аси, где та писала, что если бы Н. Н. сказал одно слово — она бы осталась. Н. Н. всюду искал Гагиных, но не нашёл. Он знал многих женщин, но чувство, разбуженное в нем Асей, не повторилось больше никогда. Тоска по ней осталась у Н. Н. на всю жизнь.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
