А) Найдите в тексте и прочитайте отрывок, в котором говорится об одиночестве главного героя. Б) Найдите в тексте ответ на вопрос: почему мальчик начал играть на деньги?
В) Прочитайте эпизод со слов: «Больше Вадик не давал мне шайбу раньше себя … и до слов «Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня». Сделайте вывод, как герой вел себя во время драки и какой жизненный урок получил? Выпишите ключевые слова .
- В такие моменты человек может сломаться, особенно ребенок. Кто же поддержал мальчика, укрепил в нем веру в добро и доброту?

 1943 году, в грозные дни борьбы с фашизмом, поэт написал сказка для детей «Двенадцать месяцев» . В основу сюжета он положил словацкое народное предание о девочке, встретившей под Новый год все двенадцать месяцев одновременно. Однако содержание «Двенадцати месяцев» значительно шире: введя в пьесу историю маленькой королевы и ее окружения, поэт придал сказке яркую социальную окраску, отчетливее наметил конфликт между праздностью и трудолюбием. Пьеса-сказка тесно связана с фольклором. У Маршака, как и в народных сказках, любимые герои не боятся труда, пусть даже самого тяжелого; в труде раскрываются и их прекрасные человеческие качества. В лучших народных традициях нарисован образ главной героини пьесы - падчерицы. Месяц Январь так говорит о ней: «Мы, зимние месяцы, ее хорошо знаем. То у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу, с вязанкой дров. И всегда она веселая, приветливая… » Его поддерживает» и Июль: «Еще и солнце не встанет, она уже на коленях возле грядки - полет, подвязывает, гусениц обирает… » А Сентябрь как бы подытоживает их мысли: «Да, хороша девушка! Лучшей хозяйки нигде не найдешь» . Поэтому не случайно, что встреча в лесу королевы и падчерицы заканчивается полным торжеством этой бедной работящей девушки. Да и сама природа активно ей. Могучий лес наглухо перекрывает все тропинки перед не гостями, зато щедро одаривает простого, трудолюбивого человека.
Все доброе, гуманное, светлое связано с этой линией пьесы. Однако при изображении отрицательных героев Маршак-лирик уступает место Маршаку-сатирику. Мачеха и ее дочка выступают в пьесе носителями зла, бесчеловечности. Жадность, стремление поживиться за чужой счет, лицемерие, подлость - эти их качества и делает поэт предметом сатирического изображения. Он сознательно гиперболизирует эти черты характера, доводит до абсурда, вызывая тем самым у юного зрителя отвращение к этим героям, желание бороться со всем, что принижает человека. В том же сатирическом ключе драматург дает и образы королевы и ее придворных. Какой-то безжизненностью веет от наставника королевы, который при всей своей «учености» далек от жизни, от понимания людей, все многообразие окружающего он сводит к нескольким латинским названиям.

Не так уж безобидна и капризная, взбалмошная королева. Она привыкла распоряжаться судьбами людей, командовать, повелевать. Поэт показывает всю сложность этого характера: в нем уживаются ум глубоко чувствовать, разбираться в людях со злостью, скрытностью, бесчеловечностью. Испорченная всеобщим поклонением и дурным воспитанием, королева впервые задумывается над своим поведением, столкнувшись с падчерицей и старым солдатом. Может быть, она многое поймет, изменит некоторые свои привычки, однако у зрителя она не вызывает! к себе сочувствия и уважения. Этот персонаж несет в себе заряд большой воспитательной силы: многие ребята узнавали в некоторых поступках королевы свои, а в ее стремлении подчинить себе весь мир - свое стремление подчинить своим капризам хотя бы родных и близких. Так и в этом образе Маршаку удается слить воедино фантастическое и реальное, сказочное и обыденное.

1) Где родился Гулливер? (В Ноттингемшире)

2) Почему корабль, на котором плыл Гулливер, потерпел крушение? (Из-за сильной бури)

3) Путешествие в какую страну описывается в І части? (Лилипутию)
4) Какое имя дают лилипуты Гулливеру? (Человек Гора)
5) Как лилипуты встретили Гулливера? (Доброжелательно, обеспечили жильем и питанием)

6) "В левом жилетном кармане оказался инструмент, к спинке которого прикреплены двадцать длинных жердей, напоминающих частокол перед двором Вашего Величества". Какую вещь Гулливера так описали лилипуты? (Расчёску)
7) Что прежде всего попросил Гулливер у императора, когда получил свободу? (Попросил разрешения осмотреть Мильдендо, столицу государства).

8) Что такое нардак? (Самый высокий титул в государстве)
9) Как Гулливер получил это звание? (Пешком перенёс через пролив весь флот государства Блефуску)
10) В чем причина вражды Лилипутии и Блефуску? (С какой стороны разбивать яйцо: с острого или тупого)

11) Кто такие тремексены и слемексены? (Враждующие партии в Лилипутии)
12) Из-за чего враждуют тремексены и слемексены? (Одни отдают предпочтение низкому каблуку, другие - высокому)

13) Что вы знаете о семье Гулливера? (Жена, сын и дочь)
14) Путешествие на какой остров описывается во ІІ части? (В Бробдингнег)
15) Как Гулливер описал королю Бробдингнега  историю Англии? (Это смуты, убийства, заговоры, революции)

16) Что такое Лапута? (Летающий остров)
17) Что больше всего любят их жители? (Новости и политику)
18) Что поражает Гулливера, когда он спускается в Лагадо? (Нищета)
19) Кто такие прожектеры? (Люди, которые после поездки на остров, начали переделывать его на другой лад)
20) Кто служит гуигнгнмам? (Еху)

21) Кто такие еху? (Дикари, похожие на людей, злые и гадкие существа)
22) Как можно описать коней-гуигнгнмов? (Добропорядочные, благовоспитанные, исполненные чести  и благородства)

23) На кого, по мнению гуигнгнмов, был похож Гулливер? (На еху)

24) Как они поступили с Гулливером из-за его сходства с еху? (Изгнали)
25) Сколько  времени заняли путешествия Гулливера? (16 лет и 7 месяцев)