Основную мысль найти, художественные средства, (метафора, эпитеты, сравнения, гипербола и т. Д) Настолько безрассуден мой порыв, Порыв безумца, следовать упорно За той, что впереди летит проворно, В любовный плен, как я, не угодив, - Что чем настойчивее мой призыв: "Оставь ее!" - тем более тлетворна Слепая страсть, поводьям не покорна, Тем более желаний конь строптив. И, вырвав у меня ремянный повод, Он мчит меня, лишив последней воли, Туда, где лавр над пропастью царит, Отведать мне предоставляя повод Незрелый плод, что прибавляет боли Скорей, чем раны жгучие целит.

Знакомство Маши с Дубровским произошло тогда, когда главный герой был в образе Дефоржа, о чём девушка даже не подозревала. Начальный контакт героев был крайне тесным: дочь Троекурова смотрела на Дефоржа холодным взглядом и практически не замечала, даже когда тот проявлял знаки внимания. Всё изменилось, когда Дефорж отличился убийством из пистолета троекуровского медведя. Машу поразила подобная отвага и мужественность, девушка стала постоянно думать об учителе-французе, мечтая стать героиней какого-либо французского романа.

Объяснение:

Я могу ответить:

В главе I «Сержант гвардии» рассказывается о детстве Петра Гринева. Большое внимание уделено рассказу о том, как воспитывался мальчик. Он вырос в небогатой дворянской семье с

патриархальным укладом жизни. Отец в семье главный, его сло-

во — ведущее. Его характеру уделено тоже большое внимание.

Если бы не решение отца отдать Петра не в гвардию (специаль-

ные отборные войска), а в армию (для действительной служ-

бы), не состоялся бы Петр Гринев, человек чести и долга.

Бопре и Савельич — воспитатели Петра. Савельич — слуга,

честный и добрый человек, искренне любящий мальчика. В об-

разе Бопре показан тип учителя-француза, который плохо ис-

полнял свои обязанности.

Савельич же и в будущем, во время основных событий, по-

кажет умение быть заботливым, по-своему мудрым человеком,

не рабом в своей душе, а по сути вторым родителем Петра

Сам герой, размышляя о своем детстве, называет себя недо-

рослем.

Решение отправить Петра в армию было основным в судьбе

юноши.

Интересен момент проводов. Мать плакала и беспокоилась

о здоровье Петруши, а вот отец произнес слова, которым впос-

ледствии Петр следовал: «Прощай, Петр. Служи верно, кому

присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся;

на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и

помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».

В этих словах отражено отношение к службе, что для дворя-

нина было очень важным, так как немногие следовали этим

простым и ясным словам, в которых замечаются основные жиз-

ненные правила.