Siyahbeyazask1
21.09.2022 11:47

ДОЮ Тема: «Первый учитель» 3. Работа по содержанию повести «Первый учитель». ответь на вопросы письменно (краткие ответы): 1.Насколько важна тема жажды знаний и просвещения в повести? 2.Пробудил ли Дюйшен в аильских детях стремление к знаниям? Повлиял ли Дюйшен на взрослое население Куркуреу? 3.Изменилось ли благодаря учителю отношение жителей аила к “учебе”, “школе” — понятиям, которые были для них "в новинку, и люди не очень-то в них разбирались"? 4.Алтынай Сулаймановна, ставшая академиком, известным ученым, приглашена на торжественное открытие школы. Ее встречают с большими почестями, радушие земляков растрогало ученую, но она внезапно уезжает. Почему она не смогла больше оставаться в родном аиле? 5.Как жители села относятся к Алтынай Сулаймановой? Как – к Дюйшену? 6.Зачем после долгих, мучительных раздумий пишет письмо-исповедь? 7.Как вы понимаете ее слова: "Я должна исполнить свой долг. Чем больше людей узнают об этом, тем меньше будут мучить меня угрызения совести. ... мне было стыдно, я стыдилась самое себя. Я еще приеду к своему учителю и буду держать перед ним ответ. По прощения"? 8.Что ты понимаешь под выражением «угрызения совести»? 9.Какими чертами характера наделён Дюйшен? 10.В каких эпизодах проявляется благородство, любовь к детям? 11.Можно ли назвать жизненным подвигом то, что сделал Дюйшен как учитель? Где проявился героизм учителя? 12.Для постаревшего Дюйшена, который теперь разносит почту и поздравительные телеграммы, не нашлось места на празднике. Можно ли сказать, что героиня повести испытывает перед учителем чувство вины и угрызения совести и за действия земляков? Напиши свои размышления о том, почему часто обходят почестями тех, кто этого особенно заслуживает? 13.Какое значение в повести имеет описание двух тополей? Чем они были 0для героев повести? 14.Что ждет от нас с вами, своих читателей, Ч. Айтматов? 15.Должны ли люди быть благодарными и помнить тех, кто сделал им добро? Развёрнутый ответ 16.Ваше впечатление о повести О чём вас заставила задуматься повесть Ч.Айтматова „Первый учитель“?


ДОЮ Тема: «Первый учитель» 3. Работа по содержанию повести «Первый учитель». ответь на вопросы письм

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
samuskevich
04.07.2021 03:13

Був вересень. Марійка з Костиком говорили, що цей місяць знаковий для них: у вересні почали зустрічатися, у вересні Марійка полюбила Костика. Їхні весняні душі були непідвладними ні трохи сумовитій осені, ані депресивній нульградусній зимі. Дівчина пропонує знову кудись поїхати, наприклад, в Антарктиду. Марійці не важливо, де жити, головне – з Костиком.

Задзвенів дзвінок, сповіщаючи початок чи то першого, чи то шостого уроку.

Кохання – це пір'їнка невідомого. Подув – і нема. Кохання – це обмін серцями. Бо коли хтось не віддає свого, від нього слід якнайхутчіш тікати. Кохання – це волосина, загублена нею і збережена ним.

…Жив собі хлопчик і жила собі дівчинка. Хлопчик любив похмурі та суворі краєвиди своєї землі. Вона була менше прив'язана до своєї землі, але, побачивши, що хлопчик справді любить ті місця, які не любив ніхто, вона полюбила хлопчика. Хлопчик став юнаком, а дівчинка – юнкою. Юнак вирушив у мандри світом. Дівчина залишилася заради нього вдома. У неї було багато залицяльників, але вона всім відмовляла. Юнак, здобувши освіту і спізнавши багато пригод, поволі забував про свою дівчину. Одного разу він приїхав глянути на понурі краєвиди рідної землі. Вони здалися йому непривабливими й сірими. Також він сказав своїй дівчині, яка вірно чекала, що він не знає, чи вони зараз є такою гарною парою, як колись. Дівчина плакала. Але він покинув її і поїхав геть. Проминуло ще кілька літ. Юнакові перестало таланити в житті. Від нього поволі відверталися віроломні друзі. Він невдало одружився. І настала така мить, коли він раптом збагнув, що те, чого він прагнув, було завжди біля нього.

0,0(0 оценок)
Ответ:
albina1002
04.07.2021 03:13

Вот

Объяснение:

Завязка первой сюжетной линии происходит в третьей главе. Онегин знакомится с семейством Лариных, где он увидел Татьяну. Она же, в свою очередь, сразу отметила Онегина:

Пора пришла, она влюбилась ...

Татьяна воспитывалась как типичная провинциальная девушка того времени:

Ей рано нравились романы;

Они ей заменяли все;

Она влюблялася в обманы

И Ричардсона, и Руссо.

В своем воображении она создала образ любимого, не похожего на окружающих ее молодых людей, окруженного какой-то тайной. Она ведет себя как истинная героиня романа:

пишет ему письмо в духе тех, которые она читала в книгах, ведь она "по-русски знала плохо". Герой "тронутый был" признанием юной девушки, но "жизнь семейным кругом" ограничивать не хотел, поэтому и прочитал ей нотацию в саду, призвав ее "учиться властвовать собой».

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота