1.Перескажите разговор Лидии Михайловны и героя рассказа после уроков . 2.Почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий по французскому языку? Случайно ли это? Как сама учительница объясняет это своему ученику?

3 Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало ее во время игры?​

значении творчества Антона Павловича Чехова сказал Максим Горький: «...когда умрет Чехов - умрет один из лучших друзей России, друг умный, беспристрастный, правдивый, - друг, любящий ее, сострадающий ей во всем, и Россия вся дрогнет от горя и долго не забудет его, долго будет учиться понимать жизнь по его писаниям, освещенным грустной улыбкой любящего сердца, по его рассказам, пропитанным глубоким знанием жизни, мудрым беспристрастием и состраданием к людям, не жалостью, а состраданием умного и чуткого человека, который все понимает».

Читая эти строки, соглашаешься с каждым словом великого русского писателя. Переоценить творчество Антона Павловича Чехова невозможно.

А.П. Чехов – один из крупнейших русских реалистов. Его рассказы тому подтверждение. У них зеркальное отражение действительности, человек настоящий – без грима и ретуши. Проникаясь проблемами русского человека, он в сердцах говорил: «Дальше так жить – невозможно!».

Відповідь:

1. ВСІ ЙОГО ПРЕДКИ БУЛИ ТАКИМИ РОЗКІШНО БІЛИМИ ЯК І ВІН. ВІН БЦВ ОСОБЛИВИМ НЕ ТІЛЬКИ ЗА МАСТЮ А І ЗА ПОВЕДІНКОЮ ВІН НЕ ЛЮБИВ БУНТУВАТИСЬ З ІНШИМИ КОНЯМИ,ВМІВ МРІЯТИ ТА ЗГАДУВАВ СВОЮ МАМУ ЯКА ПРАЦЮВАЛА В ЦИРКУ І ЯКА РОЗПОВІДАЛА ПРО ЙОГО ПРАДІДІВ

1 МОЖЕТЕ ВИКОРИСТОВУВАТИ І НА 2. 3. 4.

5. РОЗКІШ ПЕРЕБУВАЮЧИ НА ВОЛІ БУЛА ВЕЛИКА ОСКІЛЬКИ КІНЬ МІГ БРОДИТИ ПО ЛУГАХ І НІ ВІДКОГО НЕ ЗАЛЕЖАТИ АЛЕ ВІН ВСЕОДНО ПОВЕРНУВСЯ.

Пояснення:

3.4 .ТОЧНУ ВІДТОАІДЬ Я НЕЗМОГЛА ПОЯСНИТИ ТОМУ МОЖЕТЕ ВИКОРИСТАТИ 1 ЗА 3. 4.