Сегодня на пустой поляне, Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылёк
И, Точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мёртвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.

Эпитет и сравненя

Современные мамы… все расписано по часам, и ребенок живет строго по расписанию. сейчас мамы если и поют своему ребенку колыбельные песни, то только для того, чтобы уложить его спать. а часто вместо колыбельной просто ставится тихая музыка, или ребенок засыпает под звук телевизора. в современном мире, где магазины завалены развивающими игрушками, мало кто из мам понимает важность колыбельной как средства развития ребенка и общения с ним. между тем специалисты : дети, которым в детстве не пели колыбельные песни, менее успешны в жизни и чаще психическими расстройствами. психологи проводили исследование, в ходе которого наблюдали за двумя группами детей. малышам из первой группы мамы пели колыбельные песни, малышам из второй вместо колыбельных просто включали спокойную музыку. результаты оказались неожиданными и впечатляющими. дети из первой группы были более спокойными, послушными, интеллектуально развитыми. психологи объясняют такие результаты несколькими причинами. одна из самых важных - это установление особых эмоциональных отношений между мамой и малышом. ведь мама, убаюкивая ребенка, оставляет далеко от его колыбели все накопившиеся за день тревоги и волнения, полностью обращена к нему, передает ему свои тепло и нежность, ласково поглаживает малыша. малыш воспринимает её интонации, тембр её голоса, такой родной и любимый, который дает ему чувство тепла и защищенности, важные для завершения дня и спокойного сна. поэтому если мама не уверена в своих музыкальных способностях, это не повод лишать малыша колыбельных песен перед сном. несравнимо более важен эмоциональный посыл, который она направляет ребенку. интересно, что колыбельные песни всех народов мира имеют схожие черты: высокий тембр, медленный темп и характерные интонации. но в песне каждого народа много своих "секретов": в них заключается своя философия и свой взгляд на жизнь, ударения в словах подчиняются своему ритмическому рисунку, они отражают обобщенную модель мироздания своего народа, по которой ребенок в первый раз знакомится с миром. выбери сам

                                              Кладовая солнца

1.    Как звали детей и по сколько им было лет?

(Митраше – 10, Насте – 12)

2.    Как звали телушку и корову?

(телушку – Дочка, корову – Зорька)

3.    Чем занималась Настя?

(работа по хозяйству)

4.    Чем занимался Митраша?

(бондарством, делал деревянную посуду)

5.    Были ли у них родители?

(нет, они – сироты: мать умерла от болезни, отец – погиб на войне)

6.    Самый необходимый предмет в лесу, который не забыл взять с собой Митраша, идя за клюквой?

(компас)

7.    Как называлось опасное место в лесу?

(Слепая Елань)

8.    Из-за чего поссорились дети?

(из-за тропинки, они хотели идти по разным дорогам)

9.    Как звали охотника-сторожа и его собаку?

(Антипыч, собака Травка)

10. Был ли жив Антипыч, если нет – когда он умер?

(он умер 2 года назад)

                           Вечера на хуторе близ Диканьки:

1)Что ел Пацюк кроме галушек?  

(Вареники)

2) В каком городе Вакула купил шапку и пояс, которые подарил Чубу?  

(Полтава)  

3) Кто сидел в одном мешке с Чубом?  

(Дьяк )

4) Чем Чуб бил кузнеца Вакулу?  

(Нагайка )

5) Название блюда, на которое дьяк приглашал гостей?  

(Кутья )

6) Местное питейное заведение?  

(Шинок )

7) Жанр произведения «Ночь перед Рождеством» ?  

( Повесть)  

8) Государственный деятель, напутствовавший запорожских казаков перед встречей с императрицей?  

(Потемкин )

9) Почему черт поклялся мстить Вакуле?  

(Вакула “намалевал” его изгоняемым из ада: испуганный черт метался, а грешники били его кнутами).

10)  На каком музыкальном инструменте играл Левко? (Бандура)

                                   Повесть о настоящем человеке:

1. В какое время происходят события, описанные в книге Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»? (Во время Великой Отечественной войны.)

2. Как военный летчик оказался один в лесу с перебитыми ногами? (После крушения самолёта, упал.)

3. Что услышал Мересьев, когда пришёл в сознание? Кого он увидел и как повел себя? (Услышал, что говорят по-русски.» Эй, ты кто? Дойч. Ферштеешь?» Увидел двух мальчиков.)

4. Какие черты характера вы увидели у него? (Мужество, смелость, храбрость.)

5. Какое решение принял Мересьев, несмотря на то, что обе ноги никуда не годились? (Ползти вперёд.)

6. Как продвигался лётчик, превозмогая боль? (Очень медленно.)

7. Как выжил? Чем питался? (Шишками, снегом.)

8. Как Мересьев оказался в лесной деревне? (Привезли на салазках.)

9. Какую роль в жизни Мересьева сыграл комиссар Семён Воробьёв? (Вернул ему веру в то, что он может летать, показав статью о летчике Первой мировой войны.)

10. Какую цель поставил перед собой Мересьев и как он её добился? (Очень много работал над собой и не терял веру в себя, в свои силы.)

Уроки французского:

1)В каком году мальчик пошёл в 5-ый класс?(в 1948 году)

2)Почему мать героя отправила его в райцентр?(Чтобы он там продолжал обучение,т.к. в посёлке не было старших классов,а были только начальные.)

3)Кто привозил посылки мальчику из посёлка?(Дядя Ваня)

4)В какую игру играл мальчик с другими мальчиками?На что играл?И куда тратился выигрыш?(Мальчик играл в чику,играл он на деньги,деньги он тратил на молоко)

5)Зачем мальчик покупал на выигранные деньги молоко?(Чтобы он лечился,т.к. он болел болезнью,как малокровие)

6)Где находилось место,в котором мальчики играли в игру чику?(за холмами,в крапиве,чтобы взрослые не заметили)

7)Штрафовали ли в те времена,в которое написался рассказ,когда играли на деньги?А сейчас?(Да штрафовали,это было незаконно,а в наши времена не штрафуют)

8)Как звали учителя французского языка?(Лидия Михайловна)

9)Что произошло,на полянке,где играли мальчики?И из-за чего?(Была драка между Вадиком и героем рассказа,из-за того,что Вадик играл не честно)

10)Кто был главным в этой игре?(Вадик)

Детство Толстой:

1) кто главный герой повести?

2) почему николенька влюбляется в соню?

3) какие отношения у николенки с родителями?

4) какую роль играет образа карла иваныча в повести?

5) как можно охарактеризовать николеньку с точки зрения душевного развития?

6) каким может стать главный герой, когда вырастет?

7) какой видит автор пору детства?

8) как автор относится к своим героям?

9) какую роль в воспитании героев видит автор?

10) предположите, о чем будет идти речь в продолжении "детства"?

Объяснение:Остальное я не смогла составить). НАДЕЮСЬ,ЭТОГО ХВАТИТ