Тест . Write the words in the correct order to make questions.

a) pract cell low you at English home do? do you practice English at home?

L) hand?What holding in are you your

do use of a?

d) your parents Were Bishkek bom in?

2. Replace the underlined word or words with the subject pronoun or object pronoun.

1) Fona ikes har parents very much she

7) My mother uses the every day.

3) Sasha has oreacfast with Jane.

4) eats a lot,

3. Complete the sentences with the wordsfrom the box. uniform private buses high start leave teachers

1)Ir children start the

a)You have to wear school at school.

2)School_ have to work lot.

4)In a school you can't talk oudly.

5) _schools have school

6) School students_ school at the age of 17.

7) After American school students fin sh middle school or junior high school, they go to school.

4. Write sentences using have got and have.

1) (+) They / a big garden They've got a big gamen. They have a garden.

2) Meerim / goud

3) (-) Nurlan / any Interesting

4) (?) Larisa / many friends. Yes,

5. Complete the sentences with so or such.

1) Kyrgyzstan is such a beautiful country.

2)

2) They had_ a busy preparation for the party.

3) The fi m was sad.

4) You're_ young to go on holiday alone.

G. Complete the gaps with possessive adjectives.

a) What's your address? (you)

b) is_ sister a student at the university? (he)

c) Where are friends from? 'the) ey)

d) Gu zat is marked._ husband is American. (she)

7. Write sentences with the present simple.

a) (+) /rain in

b) (?) David / walk to school

c) (-) she / live in New York

d)(+) I, have breakfast with my family
​

 Повесть " Кавказский пленник" - о войне и мире, о дружбе и вражде, о добре и зле. В центре ее - человек, его поступки, его эмоции, его жизнь. Л. Н. Толстой  субъективно относится к своим героям, поэтому яркими красками описывает тех, кто ему симпатичен и приглушенно - тех, чьи действия не вызывают у него симпатий.
 Вот любопытная девушка Дина, заинтересовавшись работой пленного русского, приносит ему еду. Видишь ее блестящие глазки-бусинки и понимаешь, что в сложную минуту, она Вот сам пленный,  не теряющий достоинства и пытающийся сам себя ( убежать  от несвободы). Вот - его товарищ, надеющийся только на других и ничего  не желающий изменить в своей трудной ситуации. Каждый образ дан Л. Толстым в развитии и показан с разных сторон. Когда читаешь письма героев, чувствуешь, как они любят дом и родителей, что ждут от них и на что надеются, как относятся к людям. Люди разных национальностей, оказывается, могут найти общий язык, если у них есть общее дело и если они  умеют  ценить то, что их сближает.
 " Кавказский пленник" Толстого  вызывает у читателей неподдельный  интерес и восхищение миром  человеческих чувств и красотой взаимоотношений. Это произведение хочется   брать в руки тогда, когда вражда и ненависть, конфликтность ставится во главу угла. Толстой же - примиряет...

События этого рассказа Л. Н. Толстого происходят на Кавказе во время кровопролитной, завоевательной войны при Николае I, пославшем русские войска на завоевание кавказских земель. Сюжет повести прост и ясен. Русский офицер Жилин, служивший на Кавказе, где шла в это время война, отправляется в отпуск и по дороге попадает плен к татарам. Вместе с ним в плену оказался и офицер Костылин, малодушный и трусливый человек. Жилин бежит из плена, но неудачно. Вторичный побег удается. Жилин, преследуемый татарами и возвращается в военную часть. Содержание повести составляют впечатления и переживания героя. Это делает повествование эмоциональным, волнующим. Быт татар, природа Кавказа раскрыты автором реалистически, через восприятие Жилина. Татары в представлении Жилина делятся на добрых, сердечных и тех, кто обижен русскими и мстит им за убийство родственников и разорение аулов (старик татарин) . Обычаи, быт, нравы изображены так, как воспринимает их герой. 
Толстой тщательно выписал характеры обоих героев, ярко показал, как по-разному они ведут себя в одинаковых обстоятельствах. Жилин - скромный русский офицер, «хоть не велик ростом, а удал» . Он мужествен, смел, прямодушен и гуманен. В его руках всякое дело спорится, умеет и часы починить, и игрушки из глины лепить для Дины. Жилину противопоставлен контрастный персонаж - товарищ по полку офицер Костылин. Это грузный, толстый, нерешительный и малодушный человек. В трудный момент, когда на офицеров по дороге напали татары, Костылин бросает товарища и скачет в крепость. Встретившись с Костылиным в плену, Жилин не покидает товарища, а во время бегства из плена даже несет его на спине, когда у Костылина заболели ноги. Жилин проявляет волю, мужество, находчивость. Костылин же эгоистичен и крайне пассивен. 
Замечателен образ татарской девочки Дины. Она обаятельна, добра, по-детски наивна. К Жилину она испытывает чувство сострадания и любви. Дина украдкой бегает к яме, где он сидит, носит ему молоко, лепёшки и, наконец, устраивает побег. Жилин — яркий представитель русского народа, которому свойственны стойкость, широта души, миролюбие. 
Писатель явно симпатизирует главному герою. Да и фамилия у него подходящая: жилистый, двужильный — так говорят о выносливом человеке. Всем своим произведением Толстой призывает читателя с уважением относиться к обычаям и традициям людей всех национальностей. Писатель утверждает, что нет «хороших» и «плохих» национальностей, а есть хорошие и плохие люди, и при этом совершенно не важно, какого цвета у них глаза, волосы и кожа… 
Заканчивается повесть трогательной встречей Жилина с казаками и солдатами. Повесть отличается чертами историко-бытового и приключенческого жанра. Она одинаково активно воздействует и на чувства, и на сознание читателя-ребенка. Ведь в произведении изображаются военные события. Нарисован образ мужественного героя, среди персонажей действует героиня-девочка. Повесть волнует детей острым сюжетом, энергично развивающимися событиями. Она доступна им своим образным языком, живым диалогом. «Кавказский пленник» - высокохудожественная, подлинно русская повесть.