Нужно сделать соч, по русской литературе

Воснове стихотворения «школьник» лежат размышления автора о судьбе встреченного на дороге деревенского мальчугана. перед нами своеобразный внутренний монолог, в который вкраплена только одна фраза, обращенная к мальчику: «эй! садись ко мне, дружок! » некрасова никогда не покидала вера в талантливость народа. он был убежден, что необходимо просветить народ, приобщить его к знаниям, и сам немало этому содействовал. в 1861 году поэт на свои средства открыл в грешневе школу «для обучения крестьянских детей грамоте» , необходимой, по его словам, «каждому крестьянину как для обихода, так и для лучшего уразумения добрых христианских понятий и » . все расходы на содержание школы некрасов взял на себя. можно проследить, как в стихотворении авторская мысль развивается от конкретного наблюдения к широкому обобщению. сначала перед нами выступают реальные предметные детали: грустный пейзаж («, ельник и песок — / невеселая ») , на ней одиноко бредущий мальчик с котомкой за плечами. вид его непригляден («ноги босы, грязно тело, / и едва прикрыта ») . но главное не в этом. в котомке мальчика рассказчик видит букварь и понимает, что он отправился в путь не просто так, а за знаниями («так, учиться ты ») . глядя на него, повествователь пытается представить тех сердобольных людей, которые мальчику и снарядили его в путь за знаниями. здесь и отец, издержавший на сынишку «последний грош» , и «старая дьячиха» , пожертвовавшая на благое дело «четвертачок» , подаренный ей «проезжей купчихой» «на чаек» . в данном случае проявилась одна из особенностей национального характера — прийти на тем, кто в ней нуждается. кроме того, в этом нельзя не увидеть глубокого уважения простых людей к образованию и готовность поддержать каждого, кто стремится к знаниям. недаром рассказчик говорит, что к учению стремится не только встреченный им на дороге мальчик: «это многих славных путь» . при этом у повествователя возникает мысль о другом мужицком сыне, ставшем гордостью народа и прославившем отечественную науку, — михаиле васильевиче ломоносове, который «по своей и божьей воле / стал разумен и велик» . размышления о судьбе босоногого мальчонки в стихотворении перерастает в раздумья о «родной руси» с ее контрастами — доброты, благородства и талантливости народа и тупости, чванства представителей правящих классов. и самое главное — в стихотворении выражена уверенность автора в том, что не бездарна та природа, не погиб еще тот край, что выводит из народа столько славных то и

варіант і

1. яка пора року зображена в розділі «сорока з перебитим крилом»?

а. зима. б. весна. в. літо. г. осінь.

2. що відповів андрій степанович на бажання славка стати фехтувальником?

а. «група повністю укомплектована». б. «група повністю укомплектована, однак приходь». в. «група буде укомплектовуватись з наступного року». г. «секція з фехтування працювати не буде».

3.що стали казати про беркуту через півроку тренувань?

а. що він не виправдав сподівань матері. б. що він гідний син своїх батьків. в. що він найздібніший учень андрія степановича. г. що він майбутній республіканський чемпіон.

4. хто з героїв любив малювати?

а. славко беркута б. юлько ващук в. стефко вус г. лілі теслюк

5.якого героя схарактеризовано такими словами з тексту : « … соловей –розбійник з нашого двору. стою та дивуюсь: чому ти такий добрий став, у дворі хлопчаків мало що не ломигає , а тут над сорокою розчулюється! метаморфоза»

а. андрія лопуха б. юлька ващука. в. славка беркуту. г. стефка вуса.

6. яке розчарування спіткало учнів 7-б класу?

а. скасували екскурсію на канікулах. б. захворіла класний керівник. в. вони програли у футбол учням 7-а класу. г. славко беркута не здобув кубка у змаганнях.

7. що трапилося на тренуванні у славка беркути?

а. славко поранив юлька шпагою. б. славко пошкодив собі руку. в. славко знепритомнів. г. лілі посварилася з юльком.

8. через випадок з юльком ващуком:

а. беркута перестав ходити на тренування. б. славко уникав зустрічі з лілі. в. беркуту виключили з секції. г. беркута тяжко захворів.

9. хто вважав, що славко розпивав спиртне з товаришами?

а. варвара трохимівна. б. антон дмитрович. в. директор школи. г. андрій степанович

10. що сказала на суді немолода, втомлена жінка?

а. «ми даремно образили цього хлопця, славка беркуту». б. «беркуті вірити не можна». в. «таким, як беркута, не місце у спортивній школі». г. «славко беркута має понести справедливе покарання».

11. як юлько помстився славкові за поранення?

а. припинив з ним дружбу. б. перестрів на вулиці і побив. в. назвався славком беркутою у дитячій кімнаті міліції. г. обмовив славка на суді.

12. кому юлько зізнався в тому, що підставив славка?

а. славкові. б. батькам. в. стефкові вусу. г. лілі теслюк.

відповіді: 1-г, 2-б, 3-в, 4-б, 5-г, 6-г, 7-а, 8-а, 9-а, 10-а, 11-в, 12-г.

ніна бічуя «шпага славка беркути»

тести

варіант іі

1. початок подій, описаних у творі "шпага славка беркути" у розділі «про те, що сталося пізніше», припадає на

а. осінь. б. зиму. в. весну. г. літо.

2.хлопці у стрийському парку врятували

а. ластівку. б. ворону. в. сороку. г. синичку.

3. був соловеєм-розбійником двору

а. славко беркута. б. юлько ващук. в. стефко вус. г. антон дмитрович.

4. кого з героїв повісті характеризує ця цитата : « хлопець шматує папір, шпурляє геть олівці, а потім знову знаходить - червоний, синій,- малює коней синіх з червоними гривами, і в тому полум’ї раптом чує музику, якої не дарували струни. може , не такий уже він поганий? просто музика буває різна? »

а. стефко вус. б. юлько ващук. в.славко беркута. г. андрій лопух.

5.мав сестричку настку.

а. славко беркута. б. юлько ващук. в. андрій лопух. г. стефко вус.

6. на кого хотів бути схожим славко?

а. на батька. б. на юлька. в. на вчителя ії. г. на тренера.

7. хто не вірив у те, що славко вживав спиртне?

а. варвара трохимівна. б. антон дмитрович. в. директор школи. г. жінка з дитячої кімнати міліції.

8. хто пішов просити за славка до дитячої кімнати міліції?

а. лілі. б. юлько. в. стефко. г. андрій степанович.

9. чому директор школи кричав славкові: «така пляма на нашій школі! негідник! »?

а. через бійку з юльком. б. через лист із дитячої кімнати міліції. в. бо беркута прогулював школу. г. бо беркута програв спортивні змагання.

10. кому належать слова: «нечистими руками шпагу не втримаєш»?

а.юлькові. б. андрієві степановичу. в. татові славка. г. славкові.

11. хто став головним свідком і підтвердив непричетність славка до розпиття спиртного?

а. мама славка. б. антон дмитрович. в. жінка з дитячої кімнати міліції. г. лілі.

12. у дитячій кімнаті міліції видав себе за славка

а. юлько. б. стефко. в. лопух.

відповіді: 1-б, 2-в, 3-в, 4-б, 5-г, 6-г, 7-б, 8-а, 9-б, 10-б, 11-в, 12