Внимательно прочитайте отрывок из стихотворения «Бородино» со слов «Ну ж был денек! Сквозь дым летучий» до «Слились в протяжный вой…» и определите средства художественной выразительности, их роль. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий

Французы двинулись, как тучи,

И всё на наш редут.

Уланы с пестрыми значками,

Драгуны с конскими хвостами,

Все промелькнули перед нам,

Все побывали тут.

Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Земля тряслась — как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой...

ИВС цитата

эпитет

сравнение

олицетворение

метафора

гипербола

СОЧ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ НАПРИМЕР ГДЕ ЦИТАТА СПРАВА НАПИШИТЕ ЧТО ТАМ ДОЛЖГО БЫТЬ И ТАК СО ВСЕМИ

Васютка был сыном бригадира рыбаков. На летних каникулах он пошел в тайгу за кедровыми орехами и,увлекшись охотой,заблудился. Несколько дней проблуждал мальчик в лесу ему то,что он умел ориентироваться в лесу,умел разжечь костер,устроить ночлег,добыть пропитание. Важно и то,что Васютка был смелым,находчивым,не унывал и не сдавался,даже когда ему было тяжело и одиноко.Самыми трудными были последние дни странствий,когда начались затяжные,холодные дожди,кончилась соль,спички. Васютка вспоминал мать,отца,дедушку,школьных друзей и учителей. Васютка чутко и внимательно прислушивался к лесным звукам. Иногда ночью они пугали его. С лесными жителями разговаривал так,как будто они понимают его. Васютка разговаривал вслух,т.к. ему было одиноко,он хотел слышать человеческую речь Кроме того он старался сам себя подбодрить. 
Наконец мальчик вышел к лесному озеру,богатому рыбой. Об этом озере никто не знал,его открыл Васютка. Речка,вытекавшая из озера привела мальчика к Енисею,где его, обессилевшего и больного подобрал катер. Так закончились странствия Васютки,а озеро,где его отец с бригадой рыбаков стали ловить рыбу, было по праву названо Васюткиным. 

Риторическое восклицание (восклицательное предложение) → передаёт различные эмоции автора (огорчение, восторг, удивление); служит для передачи кульминации чувств.

1. Возмущение:

«Бесстыдный! старец нечестивый!

Безумец! (на закате дней
Он вздумал быть ее супругом).

2. Негодование:

Она в объятиях злодея!
Какой позор!

3. Подчеркивает негативное отношение:

(Как он умеет самовластно
Сердца привлечь и разгадать,
Умами править безопасно),
Чужие тайны разрешать!

4. Подчеркивает негативное отношение:

(С какой доверчивостью лживой,
Как добродушно на пирах
Со старцами старик болтливый,
Жалеет он о днях,
Свободу славит с своевольным,
Поносит власти с недовольным,
С ожесточенным слезы льет,)
С глупцом разумну речь ведет!

5. Подчеркивает радость героя:   

Но как он вздрогнул, как воспрянул,
Когда пред ним внезапно грянул
Упадший гром!

6. Возмущение:

И ныне злобный недруг смел
Его седины опозорить!

7. Подчеркивает то, как много людей знает о положении Марии (масштаб, множество):

О, если б ведала она,
Что уж узнала вся Украйна!

 

8. Показывает важность события:

(И с ними царские дружины
Сошлись в дыму среди равнины:)
И грянул бой, Полтавский бой!

 

9. Восторженность:

О славный час! о славный вид!

10. Забыт Мазепа с давних пор!