zaydfudimp0dicv
14.04.2021 13:02

❤️❤️как можно изменить финал повести «Олеся»? напишите кратко какие можно сделать изменения событий в конце.​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
дазайосамо31
26.11.2022 00:11

нравственная проблематика рассказа в. п. астафьева «конь с розовой гривой»

виктор петрович астафьев ушел из жизни недавно. у него была сложная судьба. вырос он сиротой, прошел войну рядовым, еле живым вернулся домой. но жизнь готовила ему еще много испытаний: от голода умер его первый ребенок. как все это можно вынести? как сохранить человеческое лицо? сам автор пишет: «за что судьба даровала мне счастье жизни? достоин ли я его, этого счастья? все ли делал для счастья других? не разменял ли так тяжко доставшуюся жизнь на пятаки? всегда ли был честен перед собой? не рвал ли хлеб изо рта близких? не оттирал ли с дороги локтями слабых? » этот человек написал многочисленные книги о войне, о детстве. тема взросления, становления личности человека проходит через многие рассказы писателя.

незначительный случай нередко может повлиять на всю жизнь человека, изменить его. случай, описанный в рассказе астафьева «конь с розовой гривой», из таких.

завязкой рассказа является эпизод, в котором бабушка послала героя за земляникой, и за это пообещала ему «пряник конем».

мечта героя исполняется: «по скобленому кухонному столу, как по огромной земле с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой».

казалось бы, счастливо завершена

0,0(0 оценок)
Ответ:
a27072005n
07.01.2020 17:40
Тема урока: путь исканий пьера безухова в романе л.н.толстого «война и мир»2 часацель уроков: проследить эволюцию героя, поиск им смысла жизни.: образовательные: - обобщить полученные знания о нравственных исканиях героев романа л.н. толстого “война и мир”. - поразмышлять над вопросом о возможных путях развития россии во 2-й половине 19 века и определить отношение л.н. толстого к этому вопросу, анализируя образы главных героев романа. развивающие: - развивать и совершенствовать умения и навыки учащихся, характеризовать и оценивать героев эпического произведения, объяснять особенности их внутреннего мира, сопоставлять и анализировать текстовые эпизоды, аргументировать свою позицию.- продолжить обучение умению вести дискуссию. воспитательные: - воспитывать интерес к , к творчеству великого классика л.н. толстого.- воспитывать умение работать в коллективе, активную жизненную позицию учащихся, чувство патриотизма. тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.техническое обеспечение урока: проектор, ноутбук, презентация.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота